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高校思想政治理论课实践教学中教师的角色定位与实践
被引量:
3
1
作者
杨晓慧
《教育与职业》
北大核心
2012年第5期63-64,共2页
高校思想政治理论课教师作为实践教学的组织者和实施者,发挥着主导作用。而主导作用是否有效,很大程度上取决于角色定位与实践。高校思想政治理论课教师在实践教学中的角色定位,一是引导者,二是学习者,三是示范者。在角色实践中,高校思...
高校思想政治理论课教师作为实践教学的组织者和实施者,发挥着主导作用。而主导作用是否有效,很大程度上取决于角色定位与实践。高校思想政治理论课教师在实践教学中的角色定位,一是引导者,二是学习者,三是示范者。在角色实践中,高校思想政治理论课教师一方面要强化角色意识,实现角色重塑;另一方面则要打造角色能力,胜任角色期待。
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关键词
高校教师
思想政治理论课
实践教学
教师角色
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职称材料
题名
高校思想政治理论课实践教学中教师的角色定位与实践
被引量:
3
1
作者
杨晓慧
机构
南京铁道职业技术学院思想政治部
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第5期63-64,共2页
文摘
高校思想政治理论课教师作为实践教学的组织者和实施者,发挥着主导作用。而主导作用是否有效,很大程度上取决于角色定位与实践。高校思想政治理论课教师在实践教学中的角色定位,一是引导者,二是学习者,三是示范者。在角色实践中,高校思想政治理论课教师一方面要强化角色意识,实现角色重塑;另一方面则要打造角色能力,胜任角色期待。
关键词
高校教师
思想政治理论课
实践教学
教师角色
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校思想政治理论课实践教学中教师的角色定位与实践
杨晓慧
《教育与职业》
北大核心
2012
3
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