试探中高级指挥院校学员的建构性学习——一个中高级指挥院校教育教学必须研究的基础性问题

从建构主义的观点出发,中高级领导干部的学习应当是:围绕任职要求的建构性学习;基于实践经验的建构性学习;问题和困惑牵引下的建构性学习;质疑既有结论的建构性学习。

对军事任职教育课程设计若干问题的思考——从建构主义角度的审视

从建构主义角度审视军事任职教育的课程设计,就要做到,课程设计的价值取向既要着眼于学员第一任职能力的提高,更要注重学员的长远和全面发展;课程的微观内容设计既要遵循"知识逻辑",更要注重"实践逻辑";课程的作用方式既要重视运用传统的"文本方式",也应高度重视运用现代化的"网络方式";课程实施既要重视"事先预设",更要重视"过程生成";课程实施效果的评价既要重视"甄别性评价",更要重视"发展性评价"。

试析军事变革的政治需求

军事变革离不开政治的动因。它需要进步的政治理念提供正确的思想指导，需要优良的政治生态提供宽松的探索空间，需要先进的意识形态提供良好的舆论氛围，需要务实的政治目标提供强大的精神动力。