南京市雨花台区中学英语教师专业发展现状调查与思考

新课程改革给教师的发展带来了契机，同时也对广大教师提出了新的挑战。作为新课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者的英语教师，必须不断提升自己的综合素质，走专业发展道路，才能更好地迎接新课程对教师提出的挑战。教师的专业发展，一方面来自于教师的内在需求，另一方面取决于与教师密切相关的外部环境。要提升教师的专业发展水平，不仅要重视教师主体“内省”的价值，同时要注重外部力量的协调与支持，两者相辅相成、缺一不可。鉴于此，笔者对本区中学英语教师的专业发展现状作了调查。

学校“范式”管理初探

美国科学哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》中提出＂范式＂的概念,认为每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构,而体现这种结构的模型即是＂范式＂。根据库恩关于范式的理论体系和国内陈世清等一些学者的观点,笔者认为,＂范式＂管理是管理者在某一发展阶段建构内在管理模型、例证、模式、假定、理论等的实践过程,其功能是催生新的管理模式,探寻管理化繁为简、科学发展的路径,从而形成一种新的管理理论。在我国,随着教育现代化的推进和现代学校管理思想的兴起,＂范式＂管理逐渐由经济领域向教育领域渗透和转移。＂十一五＂以来,南京市雨花台区教育局在学校管理中大力推行＂范式＂管理策略,提高了学校管理水平和全区教育综合实力,所属学校的管理水平和教育质量得到快速提升。

民国时期南京的著名教育家(一)

南京这座历史文化名城,文人学者荟萃,教育发达。1927年以后,作为全国的政治中心,自然也成为全国的教育中枢,教育事业的发展,格外迅速,高等院校林立,罗致了各方面的人才。很多教育先驱者为发展南京地区的教育事业作出卓越贡献,有的并在我国教育史上具有重要的地位。他们培养出大批教育专家,成为各类教育的骨干;有的今天仍旧辛勤耕耘在教育园地上,为社会主义教育事业作出新的贡献。他们的理论和实践对我们今天的教育事业,仍有借鉴作用,这一份宝贵的精神财富,我们应该珍惜它。

民国时期南京的著名教育家(三)

徐养秋(1886-1972)江苏金坛人。1907年进南京汇文书院,1910年进金陵大学,于1914年毕业。1917年赴美国深造,获伊利诺大学史学硕土学位,1920年又获哥伦比亚大学教育学硕士学位。回国后受聘为南京高等师范学校教授,兼教育科主任,后继续担任东南大学教授兼教育系主任,与陶行知、陈鹤琴、陆志韦等共同探索中国教育改造之路。1923年前后,陶行知倡导设立平民读书处,即在家中设点试验,支持陈鹤琴创办鼓楼幼稚园,主持创办东南大学附中,从事教育科学实验,推行六、三、三新学制,开创我国中等教育的新局面。1927年东南大学改组,被迫离校。1928年受聘为金陵大学教授,并担任金大中国文化研究所所长。抗日战争爆发,随金大迁成都。1946年返回南京,任中央大学教授兼教育系主任,1947年又担任中大师范学院院长。

民国时期南京的著名教育家(四)

对南京的教育事业作过贡献的,还可以举出很多很多。如李宗棠(1870—1923)晚年曾创办千仓师范于鸡鸣寺下,千仓师范与当时的通州师范齐名,为国内最早的师范之一。杨步伟(1889—1981)曾在民国初年担任南京崇实女校校长,她是我国最早的中学女校长之一。仇采(1873—1945)民国初在宁属师范的基础上,创办省立第四师范,1921年又办了栖霞乡村师范分校,是我国发展乡村教育的先驱。焦易堂(1880—1950)在任国民政府法制委员会委员长时。

适应时代发展，培养学习型、开拓型教师

教育发展到今天，知识的不断更新，信息的大量集合，现代化教学设备大批量的添置，课程改革背景下新课程正趋于开放和综合。新教材、新设备要靠高素质的人来把握。从一定意义上讲软件比硬件更重要。我们认为软件的核心就是教学指导思想，把握运用硬件的能力以及现代化的教学方法。

从《胡萝卜火箭》看早期阅读活动的设计

早期阅读对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，教师要想有效地开展早期阅读活动．就必须做好早期阅读活动的设计。现以设计中班早期阅读活动《胡萝卜火箭》为例，谈一谈早期阅读活动设计的理念及其策略。

类比教学法在初中信息技术教学中应用的探讨

信息技术学科是一门新兴学科，它既重视理论知识，又强调实践操作，有许多学生未曾接触过的新概念。在信息技术课堂中为了对抽象的、复杂的概念加以描述，教师经常采取类比法进行教学。类比教学法是通过与教学内容相似或相通并且为学生较熟悉的事物作类比，以建立知识模型，化抽象为具体，

“减负”工程收效甚微的原因探究

有关减轻中小学生过重的课业负担的规定,真可谓态度严肃:“是关系到我们到底培养什么样的人和国家前途命运的大事”(李岚清);要求明确《国家教委关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见》对各年级学生完成课外作业的时间都作了规定;三令五申:仅专题的法规性文件就有多个,其他文件中也反复强调或重申.但现状则是:我行我素,有禁难止,且有变本加厉、愈演愈烈之趋势.李岚清副总理说:“尽管这件事解决起来难度很大,但难度再大也要下决心逐步解决.”“减负”工程为何收效甚微?笔者认为,关键在于缺乏有效的管理手段,而其中又包括着现阶段无法解决的深层次问题.

开展网络教研有效提高政治学科教研水平初探

在信息化发达的今天,网络越来越影响着人们的工作和生活,并日益渗透到教育教学中,必然影响到教师的生活方式和教学形式。作为职业学校的政治学科的教学改革应与时俱进,勇于创新,积极将日常教研与网上教研活动相结合,不断提高教研活动的质量,提高政治课的课堂教学效率。

在思想品德课教学中要培养自我教育能力

自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德而自觉进行思想转化和行为控制的活动。它在人的思想品德形成与发展的过程中起着重要作用。教师在思想品德课教学全过程中要确意识地进行自我教育能力的培养,促使学生积极。

初中信息技术“面向对象”学科思想的教学案例

学科思想是某学科区别于其他学科的基本特征和基本规律的概括，是所有学科内容的指导和核心。信息技术是一门年轻的学科，它包括计算机科学、网络通信技术等诸多分支。在这些分支的不同应用体系中可以挖掘出许多相关联的信息技术学科的思想。美国卡耐基梅隆大学的周以真（Jeannette M Wing）教授提出的“计算思维”与本文所述的信息技术学科思想有着异曲同工之处。

谈低年级体育教学中“演技”的合理运用

教师是一个平凡而特殊的职业,它承载了培育祖国未来的重责。作为小学体育教师的我们,则被赋予了更多的责任,它要求教师带领学生参与运动,从而提高学生的运动技能,促进其身心健康发展。体育是众课程中,唯一在室外进行的课程,由于场地的特殊性,教师必须要付出更多的努力,寻找并选择可以吸引学生注意的教学方式和方法,来提高体育教学的质量。小学低年级的学生天真无邪,

浅谈小学LOGO语言的学习策略

LOGO语言是一种与自然语言非常接近的编程语言．是一种适合中小学生和初学者学习的程序设计语言．它采用儿童十分喜欢的积木拼图方式。通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》指出，希望借助LOGO语言的学习，向小学生渗透程序设计思想。发展小学生的程序设计能力，拓展小学生信息技术素养。在近几年的教学实践中，笔者总结出了几个小学LOGO语言的学习策略和同仁们一起探讨。

谈生物教学中探究活动的有效性

l在探究活动中发现的问题.课例：有一教师在让学生探究“光对鼠妇生活的影响”时，让每个学生亲自去花园、庭院等地方搬开花盆或石块，发现鼠妇很快就爬走了等有趣的现象。教师认为学生在探究活动中会提出如下问题：“光会影响鼠妇的生活吗?”“搬动花盆是刺激鼠妇爬走的原因吗?”“湿度、温度等因素会对鼠妇产生影响吗?”等，但不少学生这时却用一木棍去拨弄鼠妇，注意力根本就不在探究活动上。

如何利用多媒体创设化学教学情境

化学课堂教学中,教师演示实验、学生分组实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、统计数据、模型等都可用于创设学习情境.教学中运用多媒体是一种比较有效的教学情境创设手段.在此笔者就几个教学片断,谈谈化学课堂如何利用多媒体创设情境,激发学生学习热情,提高课堂效率.