农村高中教师“三段式培养”实践路径——以南京市高淳区湖滨高级中学为例

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如何培养一支高素质、专业化的教师队伍,更好落实立德树人根本任务,是所有学校教师培养的旨归之一。南京市高淳区湖滨高级中学近几年一直在探索符合本校实际的教师培养路径,逐步摸索出针对全体教师、覆盖各年龄段的“三段式培养”模式。

例谈思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用

随着读后续写题型的出现,思维可视化工具成为变革读写教学的新支点。文章以2022年新高考英语全国I卷的读后续写题为例,介绍思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的实际运用。将思维可视化工具应用到高中英语读后续写教学中,有利于学生解读故事文本、把握人物性格、梳理情感发展过程、提炼故事主题、搭建续写框架、建构可视化评价,同时降低写作难度,激发学生阅读和写作的兴趣,发展学生思维品质,落实学科核心素养培育。

中学教育管理中引入人本化理念的实践探讨

随着素质教育的不断深化,在教学中关注学生的需求,充分发挥学生的自主能动性成了教学目标,这就要求教师在教学中要合理引入人本化理念,有效实施以人为本的教学思想,促进学生更好地学习知识。在中学教学中引入人本化理念是适应素质教育的重要要求,也是时代发展的必然选择。通过人本化理念的运用,教师在设计教学活动的时候能够充分考虑学生的需求,关注学生的个体差异,并根据学生的实际情况进行教学模式的选择,这就有助于调动学生的学习积极性从而提升教学效果。本文就中学教育管理中引入人本化理念方面的内容进行分析和探究,并提出了一系列人本化理念实施的重要措施,希望能够为中学教育管理提供参考和借鉴。

高中数学教学中学生圆锥曲线学习障碍研究

圆锥曲线是高中解析几何的核心内容,也是高考的重点和难点。圆锥曲线对高中生的运算能力提出了更高的要求,也给学生的分析运算上造成了学习障碍。本文对高中圆锥曲线教学中的学习障碍进行调查分析,并提出针对性的教学建议。

网络时代下农村中学如何利用微课资源的几点困难的初探

＂翻转课堂＂,＂微课＂等词在中国的教育界是最为热火的词汇之一。它打破了现有的教育模式,改变了以往的传统教学模式,利用了先进的网络技术和资源结合短而精的微视频课堂教学等方式,把教学重点、难点、疑点、考点等内容制造出精彩的片段,短小而精悍。使学习能随时随地通过网络运用。使学生能重复使用,对于课堂的知识得到再现、回顾。可以说是现代教育的一大进步。当然就目前来看,微课和翻转课堂还处于摸索的阶段。

引导高中学生的历史思考——以“洋务运动”一节为例

就高中历史教学而言,教师更是要引导学生积极思考,使得学生可以树立良好的历史意识,从历史知识与方法的学习当中收获多彩的历史智慧,形成正确的历史观,培养其强大的历史洞察能力。历史教师要把引导学生思考作为历史教学的重点,鼓励学生从不同的角度出发,进行深度思考,促进学生思考能力的提升。

对农村中学语文教学的几点思考

农村中学学生受地域经济文化等特定因素的局限，知识面比较窄，语言能力差，对语文学习缺少兴趣和信心，“重理轻文”的现象比较普遍。因此，提高农村中学语文教学效率，激活农村中学语文教学迫在眉睫。

多媒体在中学音乐教学中的作用

随着音乐新课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅是满足于唱唱歌而已,而是发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课.音乐课的内容也就变得越来越丰富,越来越全面了.因此多媒体的运用对于音乐课教学效果的优化起着不容忽视的作用.

眼镜,想说爱你不容易——高中生接纳自我个案辅导

【案例描述】四月中旬的一个中午,高二女生江江(化名)走进咨询室,微笑着和我打招呼,给了我很好的第一印象。她高高瘦瘦,皮肤白皙,戴着一副圆形黑框眼镜。安排她就坐后,没等到我开口,江江就主动诉说自己最近状态非常糟糕,尤其近两周一直很痛苦,特别害怕别人看自己,平时甚至会主动回避和同学面对面的交流。上课不能专心听讲,害怕老师点自己名起来回答问题,因为不想让别人注意到自己。我询问是近期发生了什么事情吗?她回答说是因为两星期前配了一副新眼镜,她特别讨厌戴这副眼镜,一戴上就会出现上述心理,弄得自己整天提心吊胆的。

巧设问题 引领探究——以“两角差的余弦公式”的教学为例

数学是一门抽象且复杂的学科.若想让学生学好数学,教师应认真地研究教材、研究教学、研究学生,从教学实际出发,精心设计问题,让学生在问题的引导下亲身经历知识形成、发现和应用的过程,从而让学生更好地理解数学、应用数学,提高学习品质.

素养视角下议题式教学的实践路径

目前,议题式教学已成为高中政治最普遍的教学模式之一。为进一步提高高中思想政治的教学实效、转变教师的教学方式、激发学生的主动性,本文将从核心素养与议题式教学的融合、议题式教学的设计原则和实践路径等几个方面展开探究。

“约课”的模式、问题与改进

教研活动是教师专业化发展的重要路径,"约课"作为一种新型教研模式,对其进行研究有利于提高教研活动效果。当前的"约课"主要有校内约课、邻校约课、省内约课、省际约课等主要模式。在具体"约课"实践过程中存在教研水平差异、距离长短约束、经费开销局限等问题,需要从备课、磨课、上课、教学反思等方面着手剖析解决办法,进而提升教研效果,保进教师专业发展。

时政热点在高中思想政治课堂教学中的应用研究

时政热点融入到高中思想政治课堂中,有利于提高学生的学习兴趣,提升学生分析和解决问题的能力,有助于学生形成正确的思想观念,形成正确的世界观、人生观及价值观。对此,高中政治教师要采取有效的措施,将时政热点有效融入高中思想政治课堂教学中,打造高效的政治课堂。本文结合教学实际,在简要阐述时事政治在高中思想政治教学中应用必要性的基础上,重点探讨了时事政治在高中思想政治课堂教学中有效应用的方法。

运动能力与运动认知的研究及其教学策略

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》提出了学科核心素养的要求。本文对体育与健康课程标准中提出的核心素养之一运动能力及其与运动认知的内在联系进行剖析,探索思考运动认知在运动能力提升中的具体应用,从实践中得出体育教学中学科核心素养的落实,为众多一线体育教师提供理论依据,也为当前学校体育教学的改革发展提供合理的借鉴与参考。

普通高中地理课程标准分解初探——以《气压带与风带》学习目标制定为例

普通高中课程标准要转化为具体的学习目标,有一个结合实际详细分解的过程。为保证在分解过程中尽可能地减少对课标要求的衰减,需要有一个科学而规范的分解过程。分解成的学习目标,其行为主体应是学生,所选行为条件要比较合适,行为程度表述要比较清晰,行为结果要有可检测性或评价性。基于合理分解后的学习目标更有利于教学操作与目标达成。

“侧向滑步推铅球——预摆与滑步技术”教学设计

田径运动教学一直是我国中小学体育教学的主要内容.但近年来,因为教学安全问题,教学内容枯燥无味及练习形式、评价方法的单一等问题,已严重影响了其功能和作用的发挥.本课受当前学生学生健康测试结果中显示的,中学生上肢、胸部、腰腹肌等力量素质持续不良状况的影响,试图从根本上提升学生参与田径运动的兴趣,并重获自信,进而掌握技术技能,提高身体素质,养成终身体育的意识.

高中数学核心概念及其教学策略探究

数学概念是数学学科课程内容的基本组成要素，处于学科的中心位置，对于学生学习数学知识具有重要的支撑作用，本文在分析数学核心概念的内涵和特征的基础上，提出了一些高中数学核一心概念教学策略．

基于教育心理学理论的地理教学设计

地理教师经常困惑于教育心理学原理与教学实践之间相隔甚远。笔者以为教师可以从某个教育心理学原理开始尝试原理对实践的指导、实践对原理的验证。本文试图通过自身的教学经验，以同化与顺应在高中地理“地方时概念”教学设计中的运用为例谈一些粗浅的做法，

高中历史教学中的家国情怀教育探析

本文分析高中历史教学中开展家国情怀教育的意义,提出历史教师应创设多种教学情境,开展以＂天下兴亡、匹夫有责＂为重点内容的家国情怀教育,深入发掘历史教材中的家国情怀素材进行扩展教育,并采取多元化的教学方式开展家国情怀教育。

分层教学在农村高中语文阅读教学中的应用与效果研究——以《前方》教学为例

《高中语文新课程标准》中提出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。而在相对落后的农村高中,分层教学法能让学生在最近发展区内实现最大的发展。一、分层教学在农村高中语文阅读教学中的实施背景学生在步入高中之后对学生进行分班往往是以中考分数为依据。这种对分班的方式虽然能够在一定程度上缩小学生在成绩上的差异,但是学生的阅读能力还是存在一定的差异性,此举并不能解决学生语文阅读能力的差异问题。