“生活·实践”视域下中职语文综合实践活动项目化教学实施策略研究

作为中职学段语文教学的重要组成部分,综合实践活动一直存在与单元内容割裂、教学资源与学习场域存在局限性、评价机制单一等问题。“生活·实践”视域下的项目化教学是推动语文核心素养落地的优质载体。本文以高教版教材中的具体专题为例,从项目设计、学习资源及场域、评价体系三个方面对中职语文综合实践活动项目化教学实施策略展开探讨。

项目化教学在职校语文综合实践活动课中的应用研究综述

文章对2000年以来公开发表的有关职校语文项目化教学及语文综合实践活动课的文献进行了定量和定性分析,并对语文项目化教学研究及语文综合实践活动课开展的现状加以回顾、分析、总结,以期为课程改革背景下职校语文教学的进一步开展提供建议和参考。

浅谈高职英语教学中的小组合作学习模式

合作学习拥有有别于传统教学活动的特定品质,也是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式,已经成了一种主流教学理论和策略。本文介绍了合作学习理论的内涵并阐述了在高职英语教学中实施小组合作学习模式的必要性及优点,也分析了在合作学习中应注意的问题及解决策略。

红色资源融入高职思政课教学的探索

红色资源内容丰富、底蕴深厚,是优质的思政教育素材。把红色资源融入高职思政课教学,利用好红色资源的育人功能,是提高高职思政课教学效果的有效途径。文章分析了红色资源在高职思政课教学中的价值,指出了红色资源融入高职思政课教学存在的一些问题,有针对性地提出了解决对策:加强思政课师资队伍建设,组建红色资源教学团队;优选整合红色资源,打造高效思政课堂;创新思政课实践教学,开展多样化社会实践;培育红色校园文化,开展丰富的校园文化活动。

微游戏:中职德育信息化教学的新载体

微游戏是指操作简单、过程简短、参与便捷的电子教育游戏,它有微体验、微操作、微交互的特点。微游戏的设计模型包括学生情况分析、教学内容分析、德育手段选取、游戏设计四部分内容。微游戏在德育教学中的情境创设、知识检测、问题解决、模拟训练等方面得到了实践应用。

在视听教学中培养五年制高职学生的跨文化交际意识——《环球英语教程视听教程》的教学心得

本文主要结合笔者实际使用《环球英语教程-视听教程》进行视听教学的心得,阐述视听教学在培养学生跨文化交际意识方面的独特优势,并结合笔者自身的教学经验,针对视听教学中容易忽略的问题提出在视听教学中培养五年制高职学生跨文化交际意识的原则和具体教学措施。

五年制高职英语分层次教学中的成绩评定

根据五年制高职的总目标和要求,结合素质教育、因材施教、多元智能等多种理论,南京高等职业技术学校英语学科采用了分层次教学模式,新生入学后根据分层次考试成绩划分为A层(较高层次)、B层(普通层次)以及C层(较低层次),并且首次提出渐变式成绩评定办法,将学生的自主学习、团队合作、课堂表现等纳入考核范围,并充分考虑到各层次各年级学生的英语学习基础以及学习习惯等特点,打破了从低年级到高年级成绩评定办法一成不变的传统模式。

略论构建自主学习的课堂教学

自主学习是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为,是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下,发现问题,调查研究,动手操作并进行自我支配、自我调节和控制,从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。自主学习的最终目的是培养学生具有创新性的个性。自主学习有利于发挥学生的自主意识,增强学生的积极主动性。笔者从课堂教学环境和教学评价体系两个方面探讨了如何构建自主学习的课堂教学。

新文化运动前后柏格森思想传播与中国现代思想思潮的流变

新文化运动前后,柏格森被译介入中国现代哲学、思想领域,由此所掀起的"生命意识"和"生命直觉"思潮给中国现代思想的形成提供了跨文化语境的西方学术资源,在我国思想界、哲学界及文艺理论界都产生了重要影响。回顾梳理柏格森思想传播与中国现代思潮流变之间的互动关系,有助于对中国现代思想发展历程作出深入理解。

关于通感研究的几个重要问题

通感研究主要有心理学、脑神经科学和语言学三种学科背景。基于此,仅对语言学科下的通感研究进行述评。重点阐释关于语言通感研究的几个重要问题,指出通感的性质是超常规的语义组合,通感的研究范围应当包括广义通感与狭义通感,通感的语言层面应分为句法通感与词汇通感,进而揭示通感的语义结构及语义迁移方向的内部分歧,最后指明汉语通感与外语通感的相异之处。

从诗歌翻译理论看古汉语诗歌中叠词的翻译

在对文字十分考究,意蕴要求深远并极富音韵美感的古汉语诗歌中,最常见的便是叠词。相对应地在种类繁多的英语复合词中,也有一种叫"叠声词"(reduplicated words)的复合词,多用于口语中,翻译叠词的工作是困难的,但这不意味着叠词不可翻译。在一些翻译理论的指导下,灵活运用各种译法,仔细推敲便可使译文更加理性。叠词的译法有许多,如直译、意译、意象翻译等。

基于四种理论的英语作业布置

该文通过对认知心理学理论、多元智能理论、认知同化理论和"从做中学"理论的分析及其对英语作业布置的启示,说明了英语作业布置需要遵循多样性、层次分明和难度分量适中原则,并能切实提高学生运用英语的实践能力。

手机游戏:大学生社会主义核心价值观教育的新载体

手机游戏已经逐渐成为大学生社会主义核心价值观教育的新载体.社会主义核心价值观教育游戏具有与大学生喜闻乐见的元素结合、将社会主义核心价值观关键词融入游戏、把游戏和竞赛相结合、通过新媒体传播的特点.通过调查发现,手机游戏在对社会主义核心价值观的认知教育、引导大学生践行社会主义核心价值观中发挥了重要作用,多数大学生希望通过手机游戏学习社会主义核心价值观.