微情景教学法在《护理学基础》理论课的应用——以四川省南充卫生学校为例

在中等职业卫生学校《护理学基础》理论课教学过程中穿插使用多个小的情景来教学,即精简化的情景教学,就是微情景教学法。特点：以生动的语言描绘与直观的微小情景相结合,创设典型的场景,激起学生强烈的学习愿望,从而促使其主动参与教学过程的一种教学模式。微情景教学法提高了教学质量,提高了护生的综合素质,它可用于我国中等职业卫生学校《护理学基础》理论课教学。

中职学生日常行为十大板块考核法研究——以四川省南充卫生学校为例

目前中职学校普遍采用的普通高中和大学的学生管理模式,存在诸多的问题,已不能适应现代职业教育的发展需要,因此探索出一种介于普通高中和大学之间的最佳学生管理模式,显得异常紧迫和重要。四川省南充卫生学校根据中职学校和中职学生的实际情况,整合了普通高中和大学学生管理模式的优点,探索出了中职学生日常行为十大板块考核法,并在实践中不断完善,为中职学校的学生管理工作做了有益的探索。

“五共五合”的订单培养模式的实践探索——以南充卫生学校的实践为例

一、医药行业人才培养模式选择(一)医药行业发展亟需大量的药剂专业人才社会经济的发展极大地提高了国民健康意识,促进了我国卫生事业的快速发展,医药健康产业迎来了前所未有的历史新机遇。2011年5月,商务部发布的《全国药品流通行业发展规划纲要(2011-2015)》明确提出,在2011年~2015年,我国将培育20家年销售额过百亿元的区域性药品流通企业。近几年。

中职“双师型”教师队伍建设现状与分析——以四川省南充卫生学校为例

目的:通过对我校'双师型'师资队伍现状的调查分析,结合中职专业教育的特色,针对实际情况提出了相应的对策,促进中等职业学校培养出更多符合社会需求的技能型人才。方法:通过发放调查表,座谈等形式,分析了解我校'双师型'教师基本现状,掌握第一手数据,为课题提供事实依据,借鉴其他学校的研究成果,发现问题,提出对策。结果:'双师型'教师年龄结构、学历结构、职称结构以及对教师培训还不够科学合理,有待改善。结论:职业教育的成败取决于从业教师的素质,加强'双师型'教师队伍建设,建立一支'双师型'师资队伍,是职业教育长足发展的保证。

紧贴专业融课程 德育教育创新篇——四川省南充卫生学校德育课程改革典型案例

为了进一步贯彻落实教育部《中等职业教育改革创新行动计划》(2010-2012年)、《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成[2010]9号)、《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成[2009]11号)、《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》和《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成[2008]6号)等文件精神,我校在国家中等职业教育改革发展示范学校创建过程中。

卫生学校内科学教学中素质教育的实施

近年来随着我国教育改革的逐步深化,全面素质教育成为了我国教育的重点教学目标。卫生学校教育是我国医学事业重要的人才培训基地,因此,培养具有高素质的卫生工作者成为了卫生学校重要的教学任务。基于此,该文对卫生学校内科学教学中如何有效地进行素质教育进行研究探索,寻求素质教育的有效措施,为国家医学事业培养更多具有高素质的专业内科医务工作人员而努力。

中等职业学校体育理论课改革探析

职业教育是我国基础教育之一,主要是为我国培养具有专业知识素养的实际应用型工作人员。体育课程又是学习教育的基础课程,做好中职院校的体育课程对学生而言也能培养一个健康的身体,对学校而言也能更好地做到培养人才的目的。但对于中等职业学校来说,现阶段做好学校的体育理论课程是一直困扰体育老师的一大问题,本文就如何做好职业学校的体育理论课改革进行探讨,希望能够提高中等职业学校的体育教育效果。

新时代中等职业学校体育运动项目训练策略

本文主要探讨了中等职业学校体育运动项目的训练策略。分析了当前体育教学中常见的运动项目及存在的问题,阐述了训练策略制定的理论基础,包括运动训练学原理、学生身心发展理论等。本文通过实际案例分析了训练策略的实施与效果评估,旨在为中等职业学校体育教师提供有益的参考,促进体育教学水平的提高。

微情景教学法在中等卫生职业学校护理专业课程中的应用

情景教学法是运用具体生动的场景,以激起学生主动的学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。微情景教学法就是精简化的情景教学法,微情景可以物化,也可以抽象;既可以以声音、图形、角色的形式创设,也可以用结构、问题、行动的方式创设,方法多样,使用方便。微情景教学法有助于提高教学效果,有利于提高护生的综合素质,适合于我国中等职业卫生学校的理论课。

卫生类中职学校计算机应用基础教学改革摭探

在现代教育中,计算机应用基础已成为基本的教育课程。当前,卫生类中职学校中的很多学生对计算机应用基础课程并没有给予充分的重视。文章结合卫生类中职学校计算机应用教学的开展现状,探讨应如何选用合适的教学教材,如何对计算机应用教学进行创新,以促使卫生类中职学校计算机应用基础课程得到更好的发展。

实践教学练技能 岗位能力接行业——卫生中职学校医学检验技术专业人才培养模式探索

中职医学检验技术专业教育层次偏低,如何培养好学生的岗位能力特别是核心能力,一直是中职卫生教育必须面对的难题。实践表明,以实践性教学为指引,加强实验实训教学,课内课外和校内校外反复操练专业技能,多种形式训练非专业能力,能把中职学生培养成合格的技术技能型人才。

中职学校电子技术教育教学改革路径研究

随着社会发展的需要,许多中职院校开设了电子技术学科,致力于为社会培养高质量的电子技术相关人才。随着信息技术与电子技术的发展,社会对于优秀人才的需求也越来越多,对于院校毕业生的要求也不断提高,为响应国家号召以及社会对于中职院校毕业生的实践要求,许多中职院校都致力于培养学生电子技术的实践应用、教学应用能力。文章通过对新课标下中职院校电子技术科目改革的探索,分析其教学中存在的不足,提出改进策略。

中职学校计算机实验室建设中应用云桌面技术的价值

本文首先针对中职学校计算机实验室中存在的问题展开了讨论,随后基于云技术背景下,提出了关于“云桌面”在中职学校计算机实验室中的应用优势。最后针对其整体设计架构展开讨论,并介绍了“云桌面”的具体使用功能,包括构建统一终端地址池、系统软件云、硬盘模板库、云系统服务平台等,希望能够以此强化中职学校计算机实验室的管理水平,全面提高学生的学习效果。

基于职教高考的中职生语文学习的瓶颈及应对策略

文章首先阐述了基于职教高考的中职生语文学习的瓶颈,然后分析了基于职教高考的中职生语文学习瓶颈的成因,最后提出了基于职教高考的中职生语文学习的策略,包括树立学习信心、强化知识积累、加强课外阅读。

论当前中职学校思想道德教育的原则与方法

目前在我国大力发展职业教育下,中等职业教育的规模和在校学生人数都达到了前所未有的盛况,然而部分中职学生思想道德方面存在不同程度的问题,制约了中职教育的可持续发展,要提高中职学生的思想道德素质,必须遵循一些基本的原则和采取一些行之有效的教育方法,才能达到应有的教育效果。根据当前社会经济形势、结合中职学校及中职学生的实际情况,探讨中职学校思想道德教育应该遵循的基本原则和应采用的主要方法,以提高中职学校思想道德教育的实效、提高中职学生的思想道德素质。

中晚期宫颈癌放化疗敏感度与血清微RNA水平的相关性分析

目的研究中晚期宫颈癌放化疗敏感度与血清微RNA(miR)水平的相关性。方法纳入2020年1月至2022年3月南充市中心医院收治的112例中晚期宫颈癌患者为研究对象。患者均接受同步放化疗方案治疗,分析其放化疗敏感度,并据此分为高敏组(n=68)和低敏组(n=44)。采用实时荧光定量PCR法检测所有研究对象血清miR-136、miR-664、miR-206表达水平,并比较高敏组和低敏组患者血清miR-136、miR-664、miR-206相对表达量,通过受试者操作特征(ROC)曲线分析患者血清miR-136、miR-664、miR-206表达水平并评估其放化疗敏感度的价值。分析放化疗敏感度与临床病理特征间的关系,并探讨中晚期宫颈癌患者放化疗敏感度的影响因素。结果高敏组患者血清miR-136、miR-664表达水平均高于低敏组(P<0.05),miR-206表达水平低于低敏组(P<0.05)。ROC曲线结果显示,血清miR-136、miR-664、miR-206对中晚期宫颈癌患者放化疗敏感度均有一定的评估价值,其曲线下面积分别为0.834、0.910、0.855。高敏组与低敏组患者国际妇产科联盟(FIGO)分期差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,miR-136、miR-664、miR-206、FIGO分期是中晚期宫颈癌患者放化疗敏感度的独立影响因素(P<0.05)。结论血清miR-136、miR-664、miR-206表达水平与宫颈癌同步放化疗敏感度相关,血清miR-136、miR-664表达下调和miR-206表达上调可能提示宫颈癌同步放化疗抵抗。

不同家庭结构对中职学生心理健康影响

中职教育的最终目标是为了向社会输送专业化的职业技术人才,使学生在社会生产实践中发挥自身作用,有效服务于经济社会的发展。对中职生心理健康的研究并探索出针对性教育策略是在这一点起到关键性的促进作用。根据中职教育学生的特定性(向社会输送专业岗位人才),通过多种方式,研究中职生心理健康问题的家庭结构因素,加强心理健康教育,使学生在身心健康的前提下学习积极性增强,学习效率提高,最终达到理论和实践的有机结合,充分适应社会的竞争和发展。

骨质疏松症的防治

骨质疏松症是一种以骨量低下、骨组织微结构损坏,导致骨脆性增加,易发生骨折为特征的全身性骨病。作为多因素调控疾病,骨质疏松症与环境、遗传、生活习惯等因素存在着一定的联系。在日常生活中,人们应该如何防治骨质疏松症呢?下面,我们一起来了解。认识骨骼营养构成骨基质是骨组织的基础,主要包括有机成分(约占35%)和无机成分(约占65%)。有机成分主要为大量胶原纤维和少量无定形基质,可以推动骨骼生长发育,修补骨组织,为骨骼提供营养成分;无机成分主要有羟基磷灰石、阳离子(钙、镁、钠、钾和锶)和阴离子(硫化物、磷和氯化物),可以使骨骼具有一定的硬度和压力,起到支撑的作用。

告别宝宝溢乳烦恼

“医生医生,宝宝吃完奶哭了一会儿就吐奶,从嘴角边流出来的,是不是吃得太多,胃撑坏了?”“护士姐姐,宝宝一直打嗝,这么小好可怜哦,怎么办?”这些场景在产科病房天天都能见到。宝宝溢乳,也称为漾奶或反流,是指婴儿在吃奶后将部分胃内容物通过口腔排出的现象。

超星学习通结合翻转课堂教学在五官科护理教学中的应用

随着信息技术的快速发展和教育教学理念的更新,传统的教学模式已经难以满足现代教育的需求。特别是在医学教育领域,五官科护理学作为一门实践性极强的学科,更需要借助现代信息技术手段来提高教学质量和效率。超星学习通作为一款集在线课程、资源管理、互动交流于一体的综合性学习平台,为翻转课堂教学模式在五官科护理学教学中的应用提供了有力支持。本文旨在探讨超星学习通结合翻转课堂教学在五官科护理学教学中的应用,以期为提高五官科护理学教学质量提供参考。