传承汉字文化 促进特色发展——火花三小依托汉字文化促进学校特色发展简述

南充市嘉陵区火花三小创办于1956年,地处三国文化的发祥地玉屏山下,是一所有着60年办学历史的老校。学校占地30亩,现有教学班45个,学生2902人,教职工149人。现已建成四合院式教学楼、教师办公楼和功能教室楼,拥有200米跑道标准塑胶操场和汉字广场＂,三人行讲堂＂、录播室、书法教室、科学实验室、科技活动室等功能教室一应俱全，是莘莘学子们立壮志、打基础、强体魄、茁壮成长的理想场所。

让每个学生都有“成功”的体验

作为一名小学数学教师，我既有中途接手教高段班的经历，也有从一年级教到六年级的经历。总体看来，我的学生学得活、用得活，知识掌握较好，得到了同行与学生家长的认可。一、深入沟通。增进理解沟通包括与学生的沟通，与家长的沟通。教师要迅速了解学生的情况，了解哪些学生是留守儿童，哪些学生父母离异，哪些学生家庭困难，哪些学生路途遥远……，还要了解学生的学习习惯、作业情况，掌握学生的兴趣所在。

也说怎样做一个合格的教师

从教 20 余年,丰富的教学经历让我深深明白:小学阶段是学生行为习惯养成、鲜明个性形成、基础知识集成的关键时期。作为学生人生起步的良师益友,如何以良好的师德、严谨的作风为人师表、传道授业,是一名小学教师永恒的必修课。

点击快乐

童年是一片海，沙滩上有许多七彩的贝壳，随手拾起一块，都是一件童年的快乐往事。 还记得六岁时，我到乡下奶奶家玩。奶奶家的小院坝就是我的乐园，院坝外是一大片的稻田。

过了计算关，也就过了“数学关”

只有了解了学生，才能做到因人而异、因材施教。

春节一日游

最难忘的是大年初一。这天早晨，天蒙蒙亮，我与弟弟仿佛打了兴奋剂，早早地睁大眼睛，借着一丝光亮，悄悄地穿好衣裳，轻步走向爸妈的房间。走到床头前，就拱手齐声大喊：“新年快乐!恭喜发财!红包拿来!”哈哈，红包在手，乐坏了咱哥俩。

让学生成为语文学习的主人

在教学实践中把自主读书的时间还给学生,把语文实践的空间还给学生,让学生真正成为语文学习的主人。