基于积极心理学的中学德育教学之创新策略分析

积极心理学是一种利用完善高效的实验手法来研究人类思想道德积极层面上心理领域的科学。通过近些年学者的深度研究,一致认为人生而具有积极本性,人的心理品质会直接影响人的行为道德,因此将积极心理学应用在中学德育教育中具有重大意义,德育教师应充分利用积极心理学为中学学生营造精准的心理环境,帮助他们在社会上立足。

中学数学教学中引入学习心理学的实验

单科封闭的数学教育的局限性，在中学增设学习心理学，创建数学与心理学磨合教学的实验举例及其效果．

核心素养下中学化学实验教学的策略分析

在中学化学教学中,教学的方式和内容应该从学生的核心素养为根本出发点,选择教材中学生感兴趣的人、事、物作为教学的情景片段,让化学课堂转化成为学生身边的生活,把日常的生活经验与化学紧密结合,让学生在学习化学的同时还能体验生活的乐趣,提升学生对化学价值的认识,增进对化学知识的理解和学好化学的信心,激发学生学习化学的兴趣。

浅谈高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略

在当前的教学模式下,如何以学生为导向,实施核心素养教育,构建创新完善的教学体系已成为每个教师在教育和教学中进行分析和探索的重要课题。因此,在英语教学中,高中教师可以利用阅读教学的内容来实现这一目标,实现核心素养的渗透,从而提高学生自身的素质和综合性的增长与发展。英语属于语言类学科,英语自身具有深厚的文化底蕴,也是文明传承的重要工具,开展英语阅读首先要引导学生掌握基础英语知识,高中学生在英语学习过程中,由于并未打下夯实的英语学习基础,英语词汇量积累不充分,在英语阅读过程中可能会遇到不认识的词汇,或者是阅读兴趣逐步弱化,导致学生这个英语阅读产生厌倦心理。但是阅读是学生获取英语知识的重要表现形式,大部分学生在阅读过程中缺乏阅读主动性,即便在阅读中也只是敷衍了事,并没有深入的掌握文本内容,通常是走马观花,导致英语阅读教学效果弱化。

新时代中学数学教学德育模式路径探析

中学数学德育在教学过程中发挥着举足轻重的作用,教师在讲授的过程中需要结合中学数学学科特色,把德育教育恰当地贯穿于教学内容当中,为数学课程的讲授提供了丰富的教学资源和教学素材,为学生形成良好的道德品质,促进学生成长成才具有重要意义。

异面直线距离转化思路的形成——建构观指导下的一次教学实践

1 问题的引出 求异面直线的距离是立体几何教学中的一个难点,究其原因,主要是高中《立体几何》教材在引入异面直线距离时。

高中数学教学中分层教学法的实施策略

一直以来,我国的教育取得了很多显著的成果,但我们国家的教育在发展的过程中始终面临着一个问题,就是对于所有的学生都用同一种方式进行教学,这种一刀切的教学方法违背了当下的素质教育理念,严重阻碍了学生的全面学习和长远发展。分层教学法是针对学生之间的差异开展教学的一种方法,近年来在各个阶段的教学中被广泛应用。目前,我国在开展新课程改革的过程中,对高中数学教学提出了新的要求,如果一直沿用传统的教学方法,将导致教学效率达不到新课改所设立的教学目标,为此,广大数学教师要积极转变教学观念,及时更新教学方法,与时俱进,在高中数学教学中合理使用分层教学模式,提升学生的学习效率。

试论语文素质教育的教学基本点

素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。国家教育部新颁布的高中语文教学大纲，贯穿于语文素质教育的思想，明确提出，语文学科是一门基础学科，对于提高学生思想品德素质、科学文化素质，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义；

课件制作软件的选择和课件制作流程

多媒体教学是现代教育技术在课堂教学中的应用,它能够实现教学从抽象到具体的转变,实现动静的相互转化,实现从微观到宏观的转移;让教学内容由定性到定量、由现实变理想,使信息容量由小变大。很明显,多媒体辅助教学对提高课堂教学质量起到了不可低估的作用。但就大多数物理教师而言,不熟悉课件制作软件,常请他人代为制作,但制作者又不能很好地贯彻自己的教学意图,以致要制作一个高质量的课件费时费力。针对物理老师对课件制作的需要与实际。

遵循张瀾遗训 誓做“有为”青年

我校学生多是普通高中的落选者，应试教育的激烈竞争早已挫伤了他们的锐气，他们理想缺失，激情匮乏，有的连走路都不能昂首挺胸，面对情绪低落的学生，作为张澜先生创办学校的继承者，我们心急如焚。怎样才能重新点燃他们的青春火焰呢？学校政教处积极探索出有效途径：充分利用设在校内的张澜纪念室这一独特的爱国主义教育资源，对学生进行劳动保险传统教育和爱国主义教育，激发学生热情，树立学生信心。

关于椭圆的游戏·猜想·命题

数学问题无处不在,关键在于你是否能用数学观点去探索、去发现它,做游戏也不例外,在游戏活动中时常蕴涵着许许多多数学问题。

基于核心素养下的高中数学线上教学研究

高中数学教学内容包含的知识面较广,对于学生的思维能力和学习能力有较高要求。在课堂面授教学时,学生很难全部理解运用;在线上教学情况下,学生更难以学懂,因而也出现了较多的问题,这就导致了线上教学效率低下。对此,教师在教学中要整理有关线上教学存在的问题,及时做出相应的调整方案,在提高线上教学效率的前提下高效地完成课堂教学目标。

高中化学思维能力课堂培养

随着新课改的逐渐深化，传统的教学思想与教学手段已经不适用于如今的教学形式，也阻碍学生的发展。在高中化学教学中，教师不仅要教会学生知识，还要培养学生的思维能力，提高学生发现和解决问题的能力，推动学生的全面发展。教师要树立以学生为中心的教学模式，在开展实际的化学教学中，教师要以学生的实际情况为学生精心设计教学，使学生在知识的学习中获得思维能力的发展。本文就高中化学教学思维能力的培养策略进行深入探析。

初中历史课堂教学中对学生预习的指导

历史学科中有大量的理论知识需要学生记忆,而想要取得理想的记忆效果,就绝不能再进行死记硬背的学习,而是要在理解知识的基础上深刻的记忆,这样才能逐渐构建完整的知识体系,实现对知识的活学活用。而预习作为初中历史课堂教学的重要环节,其效果如何不仅会影响学生的知识理解与记忆情况,还会影响最终的课堂教学质量及效率。为此,本文对历史课堂中对学生预习指导的举措进行了探讨,仅供相关教育研究参考。

关于高中物理教学中合作学习的运用探讨

随着传统高中物理教学模式弊端的不断暴露,教育工作者们都在探寻一种新的教学模式,合作学习作为一种新型模式对于学生 自主学习能力的培养有着重大作用。笔者就其在高中物理教学中的应用价值及具体应用方式进行介绍。