新时代大学生统战意识现状调查及培养研究——以南充市四高校为例

新时代大学生由于数量众多,在思想认识等方面存在极大差异,且接受信息的渠道和方式出现了新变化,在对其开展思想政治教育的时候需要找准关键点。《中国共产党统一战线工作条例》对各级党委加强统战知识教育提出了明确要求,通过统战意识的培养也能更好地引领青年发展。本文围绕高校大学生对统一战线相关工作的认知现状、接受统一战线教育现状、对统一战线教育的期待等方面,以南充市四所高校学生为调查对象,依据调查结果提出了增强大学生统战意识培养的建议,期望能通过思想认识提升、机制建设完善、培养方式创新、保障力度加大等手段,提升高校统战意识培养的成效,最终推动社会经济发展。

任务群视域下单元整体教学设计要领探析——以革命文化文本单元教学为例

单元整体教学是落实课改理念的一种重要路径,任务群视域下单元整体教学设计抓住四大要领或可破解教学困境:对接课标,明晰价值定位;厘定目标,设计教学评估;整合资源,设计情境任务;落实任务,设计学习活动。

中学阶段应重视课外体育活动

教育是个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对少先队员的文化知识教育,而且要切实加强对队员的思想、心理、能力的教育和帮助,才能正确引导和帮助队员健康成长。在“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下,开展丰富多彩的少先队活动就尤为显得重要。因此,如何充分发挥少先队的教育基地作用,不断通过形式多样的队活动,为队员们搭建展示个人才艺与能力的平台,让队员们在活动中去体验、总结,帮助队员树立“主人翁”意识、爱与责任意识、团队意识、创造意识,值得每一位辅导员老师去探索。这就是"超量恢复"原理,这种原理的关键是超量恢复的时间。

音乐课堂,如何选择流行音乐

不少老师认为，流行音乐具有商品化和虚浮的特点，不具备教育功能，不允许流行歌曲进入校园和课堂。音乐不分国界，当然也不分校内与校外。找认为只要是健康的音乐我们都应该接受。重要的是看教师如何去引导学生用正确的态度去欣赏、理解音乐。

情境教学法在初中英语教学中的应用探讨

作为学生成长重要时期的初中阶段,它是培养学生英语素质和综合能力的基础阶段。而“情境教学法”对提高初中英语教学起到很大的作用,它让教学活动变得更加生动,还使学生更加容易接受新知识。本文主要阐述情境教学法的概念、实行情境教学法的策略和实施过程中应该注意的问题。