探究初中英语实践应用能力的培养

英语学科本身就是一门十分具备实践应用意义的工具型学科,教育工作者需要让学生利用英语语言进行口语对话交流,提高学生的语言应用能力。在日常教学的过程中,教师应对传统教学模式进行创新和变革,借助更多的实践应用方式来提高学生的实践应用能力。当前新课标教育背景下的英语学科教学方式和教学理念发生了极大的变化,教育工作者必须让学生真正意识到英语学科的重要性,让学生进行更多的口语交际锻炼、英语语言应用,这样将来学生进入社会参加工作时才能够发挥英语学科的作用,有效提高个人的社会竞争力。

如何激活小学语文课堂教学气氛探讨

小学语文的传统教学模式,教师往往将关注的重心放在孩子的应试能力上,课堂教学显得相对枯燥而单一,学生对学习的兴趣不高,课堂缺乏生机和活力。随着新课改的实施,每门学科的课堂教学都在发生变化,教师也应该在教学反思中不断革新教育理念,融入新课程理念,做到与时俱进,不断创新,与新课程共同成长。笔者本次就从小学语文课堂教学出发,探讨教学过程中如何激发学生兴趣,给学生创设一个充满活力和情感的语文课堂,使学生不仅享受到学习的快乐,其思维能力、自主学习探究能力以及语文综合素养都能得以提升。

初中生物多媒体教学研究

随着新课改进程的不断深化,多媒体技术在初中生物教学中的应用日趋常态化,营造良好的生物学习气氛,激发学生生物学习兴趣,提高生物课堂教学效率。在对初中生物教学现状进行分析的基础上,进一步探讨多媒体技术在初中生物教学中的应用。

语篇结构与阅读教学浅论

语篇结构对阅读理解的效能有着重要的影响 ,正确掌握语篇结构的知识可以帮助阅读者准确、快速获取信息 ,阅读教学不应只停留在词汇和语法的讲解上 ,而应更多地教授学生宏观处理的技能。

数形结合在中学数学中的应用

数学是数与形的统一,用数形结合的思想方法研究问题,就是注意数与形两个方面的结合,或者借助于数的精确性来阐明形的某种属性,或者借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系,这就是说,当我们把数形结合当做数学思想方法来应用时,数与形两者之中,一个为手段(方法),一个为目的。在中学数学中,它主要表现在运用图形的直观解决数量关系、利用数量关系揭示几何图形的性质和将数量关系和图形的性质在解题中串连结合使用这三个方面。

试析利用多媒体技术优化初中英语教学

我国英语教学长期以来以讲授法为主要教学方式，教师教学观念固守、传统。多媒体技术作为运用计算机把信息进行综合处理而集成的一种新信息技术，它代表着一种新的教学模式与思想。本文就多媒体技术在初中英语教学中的作用做初步的分析探讨。

浅析分组合作学习在初中生物教学中的运用

我国现阶段正在大力推行新课程改革,初中的生物教学也要摒除传统单调的教学模式,改革创新应用方法,以更好的提高学生的生物学科水平及全方位综合素质。本文首先对分组合作学习基本内涵做了简单概述,随之分析探讨了分组合作学习在初中生物教学中的具体应用。

初中作文教学经验总结

作文是初中语文教学中的一大难题,学生对于作文写作缺乏兴趣,教师对于学生的作文无法下手修改,是目前初中作文教学的常态,要改变这种状况,需要教师采取正确的作文教学方法,本文分析了初中作文教学的经验,希望可以为教学工作者提供一定的帮助。

优化家庭作业,助推“学会学习”素养建设

学生核心素养建设已成为教育热点。核心素养的建设要突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养是学生知识技能、情感、态度、价值观的结合体。自主发展素养的重要策略是学会学习。学会学习强调学生“乐学善学”“勤于反思”案例一:2018年,一位父亲在朋友圈的发文在网络.上被广为流传。“未来的亲家,你好。我女儿有房有保险,结婚送车送房,包办酒席,礼金全给孩子!唯一的要求,能不能现在就接走,把作业都辅导一下,谁家的媳妇谁养!”“致未来亲家书”短期内迅速刷屏。这是在砸锅卖铁倒贴“甩娃”。

利用化学方程式计算的试题例析

利用化学方程式计算的试题作为中学化学的重难点,主要分为化学式的推理、化学方程式的配平计算、反应后的溶液中溶质质量分数的计算等内容。通过对中学各类考试中利用化学方程式计算的试题的归纳与分析,可以引导同学们进行元素周期表、质量守恒定律、化学实验流程的重难点复习,并完成化学课程理论知识、实践应用学习的目标。

基于核心素养的初中道德与法治教学探究

初中道德与法治教学中核心素养的目的是:教导初中生培养自身的道德、法律意识,引导初中生成为具有良好道德品质并且知法、懂法、守法的知识青年。为了更好地开展道德与法治核心素养教学工作,本文中笔者结合多年的教学经验,重点阐述了初中道德与法治教学中核心素养的探究策略。

互动式教学在初中英语课堂中的应用探析

素质教育在我国已经实行了十几年, 在这段时间,教师不断地探索新的教学方法,教 育部也在不断地探索更加适合学生的教材。初中 英语新目标便是教育部在专业外国教材基础上, 根据我国学生的现状编写的英语教材,其更加适 合初中生使用。教师也通过使用互动式教学法, 来提高教学效率。本文通过探讨初中英语互动式 课堂教学模式实践方略,以期为提高初中英语教 学质量提供依据。

核心素养视域下初中生物理学习障碍分析及应对策略

研究初中生物理学习的学情是有必要的,文章将从学生这个学习的主体入手,分析学生在学习物理时的心理障碍,思维障碍,记忆理解障碍,实践应用知识等障碍产生的原因,从中总结出初中学生克服物理学习障碍的应对策略。

初中语文教学中多元化教学方法运用

素质教育背景下的初中语文教学过程中,涌现出了越来越多创新的教学方法,这就需要老师加强对这些创新教学方法的深入分析与研究,将之合理的运用到不同的课文教学之中,以此来给予学生更为充分的体验与感悟学习机会,为语文教与学质量及效率的不断提升奠基。本文对初中语文教学中多元化教学方法的运用进行了研究。

核心素养背景下初中作文教学与评改策略

教师要不断地提高自身的语文专业技能,提高学生学习语文的主观能动性;通过恰当的初中语文教学策略,要求初中生掌握写作基本手法,在课堂教学中及时给予学生引导,提高学生的写作能力,促进学生的综合素质的快速发展。因为,作文评改占作文教学的“半壁江山”,它对初中学生核心素养的培养具有举足轻重的作用。《新课标》特别强调,要培养和训练学生自己评改作文的能力──养成评改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改评判作文;引导学生通过多元化、差异性的修改来取长补短,促进相互了解和合作,全面提升学生的思维能力、表达能力、写作水平、品德修为和审美情趣。所以,教师应大胆放手让学生修改自己的作文,培养学生自改、互改作文的能力,是作文教学中不容忽视的工作,也是实现教学目标的有效模式。

浅析微课在初中语文教学中应用的有效策略

随着新媒体技术的发展,学校教育 的方式也在随着社会的发展不断地变革。为了满 足时代的需求,也顺应素质化教学的要求,初中 语文教师也随之改变了自己的教学方法。微课教 学作为一种新型高效的教学方式,被频繁应用到 初中语文的教学过程中。微课具有时间灵活性、 上课自由化、学习针对性深的优势,所以受学生 和老师的喜爱。本文主要提出了微课在初中语文 教学中的具体应用,希望找出优化微课在初中语 文教学中应用的有效策略,进而促进初中语文教 学水平的提升。

论在初中英语教学中如何运用自然拼读法

初中阶段的英语教学是一项具有难 度的教学环节,教师应当突破思维的限制,积极 寻求更为有效的语法教学方式加强学生对语法知 识的有效记忆与巩固,收获高效教学效果。而自 然拼读法的应用能够为英语教学带来新的生机, 让学生能够拥有基本的能力去有效探究语法内容, 将语法内容展开具体应用与实践,全面提升学生 的语法学习效率。

初中阶段散文教学方法探讨

散文是初中语文的重要教学内容,同样也是教学的难点,散文具有“形散神不散”的特点,它更多的注重意境的领悟以及技巧的学习,这对想象力不足的初中生来说是极为困难的。作为一名语文教师,我将以我的教学经验为例,具体探讨能够有效增强散文教学有效性的方式方法。

探讨如何提高初中生的英语写作水平

在初中英语教学中,怎样提高学生的写作水平是教师需要探讨和解决的问题。学生常常感到不会写作、写作困难、写作总是无法得高分。因此,作为一名初中英语教师,应需要适当改善教学方法,解决学生存在的写作难题,从而提高学生的写作水平。

浅谈提高初中生英语阅读能力的策略

学生阅读能力的培养是英语教学中很重要的一部分,阅读能力的提高,也有助于提高学生的理解能力和分析能力,有助于学生英语整体水平的上升。在英语教学中,要提高学生的阅读能力,教师要掌握一定的策略和方法,培养学生的单词记忆能力,提高学生的阅读兴趣以及解题技巧,从多方面培养学生,这洋才能提高学生的阅读能力。