“三六”模式,助推学校管理精细化、人本化

科学、规范、有效的管理是确保学校教育教学质量稳步提升的关键。南充市陈寿中学经过十年的实践、总结、修改,提炼出教务常规管理的“三六模式”,促使常规管理的内涵和外延不断向纵深发展,推动学校管理精细化、人本化,促进学校教育和谐发展。

试论中学体育课堂教学的有效开展策略

中学体育教学的目的主要是培养学生良好的体育兴趣和习惯,激发和挖掘他们的自身潜力,促进其健康全面地发展。中学生普遍好动和活泼,体育教师应该以学生的这一特点天性为基本出发点和参考点,在课堂上运用合理科学的教学方法,使学生体育课堂的自主性和积极性得以良好保证的同时,也能有效地提升中学体育课堂教学的效果。

浅论初中语文教学中学生思辨能力的培养

中学语文属于一门基础学科，在其多维度的学习目标中，提高学生的阅读能力与理解能力仍是最为重要的一个。在新课改中也突出了语文对培养学生理性思辨能力重要性。本文主要探讨了当下初中语文教学中学生思辨能力的培养存在的问题，进而探讨培养学生思辨能力的有效措施，希望能够促使学生思辨能力得到显著提升。

如何在初中英语课堂教学中渗透德育教育的几点思考

教书育人,德育为先。《教育教学大纲》中明确指出“:各学科教学是向学生从事思想品德教育教学最关键、最基本的途径,它对造就同学们的思想品质具有最关键作用”。现代语言教学专家们说,你认为英语是教授知识,你传授的就是知识。你认为英语学科是教授能力,你培养的就是学生听说读写的能力。你觉得语言学习是传授的思维,你培养的就是学生的语言思维。我觉得语言不止于此,语言除了知识能力和思维品质的训练之外,还有学生思想品德和价值观的培养。一个高分低能的学生至多影响个人成长,浪费社会资源,而一个高分低德的学生将会对身边的人,对所处的环境,以至整个社会都会产生极坏的影响。因此现在提出成才之前先成人,德育确实为教育重中之重。而作为初中分科教学中的英语学科,如何在英语单个学科中融入德育,在几年的英语教学工作中我做了的德育思考与大家共同探讨。

浅析高中语文阅读的重要性

高中语文是学生高中学习的重要组成部分,而阅读亦是高中语文不可缺少的一部分。大多数人觉得高考中阅读在语文中分数占比不多,因此不太重视,其实阅读学习的意义并不仅在于考试得高分,更在于通过长期阅读的积累来学习、理解语文。文章主要对高中语文阅读的意义与重要性以及对学生的影响进行简单分析,希望能对高中语文的教育提供借鉴。

浅谈初中生物培养学生自主学习能力的指导策略

传统的初中生物教学一直都是以理论知识为中心的,学生的生物学习行为比较机械、被动,无法真正提升学生的自主学习能力,且学习效率低下,让学生产生了负面的学习情绪。对此,初中生物教师必须要引导学生实现自主学习,丰富学生的思维、问题解决经验,引导学生归纳有效结论,使其切实实现学习进步,逐步优化学生的自主学习思维与能力。

如何优化语文阅读教学

语文阅读是我们认识世界、获取信息、积累知识、发展思维潜能的主要途径。通过阅读不仅能够掌握好语言知识，而且有利于培养良好的语文素养，提高语言运用的能力。阅读教学强调教与学相互结合，教师在教学过程中应以学生为主体，以学生的发展为目标，从学生的角度去设计教学环节。一堂优秀的语文课取决于学生课堂活动的活跃性，学生思维发展的有效性。因此，如何优化语文阅读教学就成为当前初中语文教师面临的一个主要问题。本文作者结合多年的实践经验，提出了一些优化阅读教学的方法。

基于数学不等式的初中数学创新

不等式是初中数学中的重要内容之一,既是教学重点,也是教学难点。如何激发学生的学习兴趣,让学生在课堂中能够积极思考,专注于不等式的学习呢?针对这个问题,教师一直都在探求方法,但从目前的状况来看效果并不是很明显。随着新课改的推进,对学生的学习和教师的教学要求都更加严格,因此教师要创新初中数学中教学方法,以此提高学生的学习效率。

浅谈初三下学期数学复习备考计划

初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本的数学技能,提高解题技巧、解题能力、并非易事。如何提高复习的效率和质量,至关重要。

“无为而治”——浅谈班主任管理

班主任工作千头万绪,归根到底,要看班级管理成效。在一个由数十名学生组成的班级集体中,对于任何班主任来说,都一定会反映出管理个性。笔者最初将“有为”和“无为”思路纳入班级管理,如何确立“有为”和“无为”的内容,如何认识这两者之间的关系,如何将它变成既有效、又便于操作的管理实践,在逐步深化的探索中,才发现单纯地用这种管理来表现班主任个性,是完成不了一项长期有效的管理要求的,它必须由更理想、更高端、更明确的目标来统领。通过不断摸索,终于为它找到了一个“纲”,这就是班主任管理工作理应做到的科学化、艺术化、常规化。

浅谈初中语文课堂教学的有效性

语文教学教什么和怎么教的问题一直困扰着一代又一代的语文教师。眼下各种各样的观摩课、示范课,竞教课等活动仍在轰轰烈烈、如火如荼地开展,且精彩纷呈。但当我们回到现实的课堂,正视现实的初中语文教学,冷静地想一想时,发现存在的问题和面临的困惑还是很多很多,由此也时常引发我们诸多的思考和探究。其中,我个人感触最深的就是如何实提高初中语文课堂教学的有效性。

《一元一次不等式》教学设计

1教学思路设计1.1教学内容和内容解析1.1.1教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第九章"不等式与不等式组"第二节的内容:一元一次不等式。一元一次不等式包含3个课时,第1课时讲的是"一元一次不等式"的定义和解法,在后面的2课时主要讲"一元一次不等式"的应用。本节课上的是一元一次不等式的第1课时——定义和解法。1.1.

巧借诗词一缕香 织就现代华彩衣

2015年高考语文评卷质检组组长、河北师范大学文学院副院长曾智安表示,"较好的文化底蕴和艺术感悟,以及出色的语言表达能力"是高考作文得高分的重要原因。其实,文化底蕴是一个慢功夫,需要长时间的熏陶与积累,而语言表达能力却可以通过较短时间的学习和模仿迅速形成,关键是找到根本,恰当运用。笔者结合多年的作文教学发现。

新时期初中美术班主任的行与思

随着我国教育制度的不断发展,新时期班主任的管理工作又将面临一种新的挑战。而初中美术课堂作为全面提升学生素质的重要教学课程,对于学生的发展都起着至关重要的作用。初中班主任作为班中的核心承担者和学生良好领路人的重要角色,因此,初中美术班主任在对学生进行班级管理时,应不断地加强在管理工作中的行与思,以不断地提升自身的管理概念与管理策略,采取艺术化、科学性质的管理方法,从而实现学生的个性化发展,为学生创造一个更为广阔的发展空间。

初中美术生活化教学策略分析

美术作为一门艺术,是取材于生活,从中所提炼、升华而形成的。在初中美术的教学过程中,教师应当将课堂与生活紧密联系。提高学生学习美术的主动性,鉴赏水平和绘画能力。