如何在初中英语课堂教学中渗透德育教育的几点思考

教书育人,德育为先。《教育教学大纲》中明确指出“:各学科教学是向学生从事思想品德教育教学最关键、最基本的途径,它对造就同学们的思想品质具有最关键作用”。现代语言教学专家们说,你认为英语是教授知识,你传授的就是知识。你认为英语学科是教授能力,你培养的就是学生听说读写的能力。你觉得语言学习是传授的思维,你培养的就是学生的语言思维。我觉得语言不止于此,语言除了知识能力和思维品质的训练之外,还有学生思想品德和价值观的培养。一个高分低能的学生至多影响个人成长,浪费社会资源,而一个高分低德的学生将会对身边的人,对所处的环境,以至整个社会都会产生极坏的影响。因此现在提出成才之前先成人,德育确实为教育重中之重。而作为初中分科教学中的英语学科,如何在英语单个学科中融入德育,在几年的英语教学工作中我做了的德育思考与大家共同探讨。

“无为而治”——浅谈班主任管理

班主任工作千头万绪,归根到底,要看班级管理成效。在一个由数十名学生组成的班级集体中,对于任何班主任来说,都一定会反映出管理个性。笔者最初将“有为”和“无为”思路纳入班级管理,如何确立“有为”和“无为”的内容,如何认识这两者之间的关系,如何将它变成既有效、又便于操作的管理实践,在逐步深化的探索中,才发现单纯地用这种管理来表现班主任个性,是完成不了一项长期有效的管理要求的,它必须由更理想、更高端、更明确的目标来统领。通过不断摸索,终于为它找到了一个“纲”,这就是班主任管理工作理应做到的科学化、艺术化、常规化。

浅谈初中语文课堂教学的有效性

语文教学教什么和怎么教的问题一直困扰着一代又一代的语文教师。眼下各种各样的观摩课、示范课,竞教课等活动仍在轰轰烈烈、如火如荼地开展,且精彩纷呈。但当我们回到现实的课堂,正视现实的初中语文教学,冷静地想一想时,发现存在的问题和面临的困惑还是很多很多,由此也时常引发我们诸多的思考和探究。其中,我个人感触最深的就是如何实提高初中语文课堂教学的有效性。

新时期初中美术班主任的行与思

随着我国教育制度的不断发展,新时期班主任的管理工作又将面临一种新的挑战。而初中美术课堂作为全面提升学生素质的重要教学课程,对于学生的发展都起着至关重要的作用。初中班主任作为班中的核心承担者和学生良好领路人的重要角色,因此,初中美术班主任在对学生进行班级管理时,应不断地加强在管理工作中的行与思,以不断地提升自身的管理概念与管理策略,采取艺术化、科学性质的管理方法,从而实现学生的个性化发展,为学生创造一个更为广阔的发展空间。

初中美术生活化教学策略分析

美术作为一门艺术,是取材于生活,从中所提炼、升华而形成的。在初中美术的教学过程中,教师应当将课堂与生活紧密联系。提高学生学习美术的主动性,鉴赏水平和绘画能力。