基于发展学生核心素养的小学体育教学情境的创设——以五年级障碍跑教学为例

核心素养是目前国际与国内课程改革领域关注的热点问题之一。运动能力、健康行为、体育品德是体育与健康学科的三大核心素养。本文运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法,通过具体的实践案例分析,对体育与健康学科核心素养与体育教学情境的关系,进行梳理、分析和总结。小学体育课堂教学情境的创设与发展学生核心素养的培养关系密切,合理的设置教学情境,有助于学生体育与健康核心素养的形成。

小学语文教学有效性策略分析

小学语文课堂教学中调动学生学习积极性的策略是非常重要的,课堂教学中教师应努力发挥学生主体作用,课堂教学中组织学生运用各种形式学习,才能更好的提高学生的学习兴趣和学习成绩。

小学语文阅读教学中读写结合的策略

随着教育改革和素质教育的不断深入,学生的成绩不再是评价学生优劣的唯一标准,综合能力和核心素养成为重要指标。阅读是学生获取知识和信息的有效途径,写作是表达所思所想的重要手段,学生通过阅读和写作进行信息和情感的输入和输出,二者相互依存。小学语文课堂是培养学生的阅读理解能力和写作能力的重要场所,语文教师应该将阅读教学和写作教学进行有机结合。

竖笛对小学音乐课堂教学的促进作用研究

器乐演奏方式能够激发学生的音乐兴趣,提升他们对节奏、旋律的理解,加强表达和创新创造能力,有着非常积极的教学意义。结合音乐新课改的要求,让小器乐走进课堂。竖笛作为一种音高稳定、携带方便的管弦类乐器,学习的方式比较简单,现阶段已经广泛地受到了教师的青睐。竖笛能够带给学生最直观的音乐体验,帮助他们更好地了解音乐作品,提升音乐素养。音乐教师要合理运用这一教学手段,使用趣味性的方式展开教学,提升现阶段音乐课程的质量和效率。

如何激发小学生英语学习的兴趣

小学生的英语教学中，培养其英语学习的兴趣爱好的最重要的，有的浓厚的学习兴趣，学习效果通常事半功倍。但如何提高学生英语学习的兴趣呢？本文从三个方面提出了这一问题的解决办法。