基于艺术素质测评基础下初中学生音乐课堂实效性提升策略探讨

近年来,音乐教学已然成为初中生教育培养中提高学生艺术素养的重要的学科,为促进学生的全面发展提供了有力的保障。然而就目前来看,初中音乐课堂的实效性一直不高,在一定程度上给教学的质量效果带来的不利的影响。基于音乐课对学生艺术素养培养的要求,通过艺术素质测评来提高初中学生音乐课堂的实效性就显得至关重要。本文对当前造成初中学生音乐课堂实效性不高的问题进行分析,以提高课堂的实效性为目标,基于艺术素质测评的原则提出基于艺术素质测评基础下初中学生音乐课堂实效性提升的策略。

素质教育背景下中学音乐教育的实效性提升策略探讨

随着素质教育理念的不断推广和发展,中学音乐教育作为培养学生自动和素质和审美能力的重要课程,得到了社会的广泛关注,本文从素质教育背景下中学英语教育教学的角度出发,提出了提升中学音乐教育时效性的有效策略。

大后勤 大保障 大服务——中学大后勤管理模式的有益尝试

一、问题的提出 随着学校办学规模的不断扩大和教育现代化的发展，学校对后勤保障和现代教育技术的要求越来越高，传统的总务处已远远不能适应学校后勤工作的需要。办公电脑、校园网、大量多媒体设备进入校园，如何维护？

如何阻止初二英语学习中学困生的出现

在初中英语教学中,大多数老师都知道在初中二年级,学生会出现两极分化现象,好的越来越好,差的越来越差。这种现象直接影响着学生在整个初学阶段的学习成绩,也给老师的整体教学带来了困难。造成的原因主要来自下列几个方面。一是学生的学习负担加重。学生升到初中二年级后,增加了物理课,学习负担比初中一年级时重了,教材的内容也广泛,复杂得多,要求相应地有了提高。二是学生的心理变化迅速。到了初中二年级。

改变教学方式 创新中学教育

2008年以前，在很多人眼里，位于南京沿江工业开发区的南京市南化第二中学，不过是一所普通得不能再普通的初级中学，甚至还一度因为部分师资的外流和生源的不佳而出现了严重的生存危机。然而，2008年5月，学校新一届领导班子上台后，化压力为动力，痛定思痛，认真分析校情校貌，在学校“激智砺行”的核心理念的指导下，以教育教学科研为先导，

情境化试题的命制要素及其教学启示——以2023年苏州中考道德与法治第25题为例

情境化试题是指以考查核心素养达成情况为目标,由评价者设计结构化情境和学科任务,要求学生运用已有认知经验、技能和学科知识解决问题的一种试题。情境化试题要突出素养、情境、任务、知识四个要素,需要命题者通过多渠道获取教学情境、立足多类型设计教学任务、提供多场景开展学习评价。

“复分解反应”知识的学习指津

“复分解反应”是初中化学4种基本反应类型之一。通过化学过程分析将其中的知识疏理与整合优化,揭示化学本质,获得学习掌握“复分解反应”的重要内容,促进学生对复分解反应的有关知识具有一定的加深认识和强化运用。

例谈新定义数列的解题

在高中阶段数列的学习过程中,学生主要学习的是等差数列和等比数列,但在考试的过程中往往会遇到一些新定义的数列.本文结合例题,对新定义数列进行分类,将知识发生、发展的过程与学生的认知过程真正融合,进而达到有效解决新定义数列问题的目的 .

古诗文教学中丰富学生文学史知识浅议

古诗文教学中教师可以采用多种方法来丰富学生对文学史知识的了解，如导入铺垫、补充资料、比照研读、群文教学、课外助读等，这些方法形式多样，教学效果明显。

课堂内容衔接在初中历史教学中有效应用的方法探究

对于初中历史课堂教学来说,一节课就是一个整体,而这个整体又由若干子目组成,各个子目的历史知识点如何衔接得丝丝入扣,相得益彰,内容衔接设计起到了至关重要的作用。

基于“焦点智慧教室”的“动物运动的形式和能量供应”教学设计

以＂焦点智慧教室＂互动教学系统为技术手段,应用信息技术进行新课导入、课堂讲解、思维可视化、即时性教学评价等教学环节的优化。

创设情境 激活课堂——试论初中化学情景教学法

教育一直是国家社会都极为关注的一个话题.初中化学是一门较为复杂的学科,为了让初中的化学教育水平提高,就需要采用新的教学手法来实现教育的进步.情景教学法是一种随着教育水平不断提高而出现的一种具有创新性的教育方法,本文就创设情境,激活课堂对初中化学情景教学法进行了简要分析.

初中生物教学中渗透职业生涯教育的实践探索

以义务教育初中阶段苏教版生物教材为例，研究初中生物教学中如何渗透职业生涯教育，帮助学生树立职业意识，了解职业精神，渗透职业技能，丰富职业体验，以此激发学生的学习动力。

“可变焦水透镜”的制作

"照相机与眼睛视力的矫正"一课是苏教版初中物理八年级上册的重要一课,主要探究凸透镜成像规律。一般而言,采用可变焦透镜能有效提高教学效率,但这种透镜较难制作,给教学带来了不便。为此,可利用日常用品制作一款"可变焦水透镜",可用于模拟人眼的调节,近视眼、远视眼的形成,以及矫正等实验。

篮球教学中如何开展“小组合作学习”

小组合作学习倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,使学生的主体地位更为突出,更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中,根据篮球课的具体情况,以4～6人为一组,将学生按运动能力、身体素质。

引入精细化管理理念 提升初中德育工作实效

精细化管理是发达国家普遍流行的一种管理理念。在学校德育中引进精细化管理的理念、原则、方法，可以有效提升德育实效。

浅谈如何改进教学方法,提高初中生物课堂教学效率

生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要转变,教学方法的更新换代迫在眉睫。

指向学生深度参与的初中化学课堂教学实践与反思

在化学教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生在化学学习中的自主学习意识,离不开学生积极主动的参与。因此,在初中化学教学中,教师如何提高学生参与化学学习的积极性,提高课堂教学效率,是一个值得不断探索与实践的话题。本文主要从创设教学情境、搭建学习平台、多元评价激励、加强心灵沟通等四个方面浅析如何推动学生积极参与初中化学的课堂学习。

如何上好语文早读课

早读,顾名思义,即利用早晨的黄金时间,在大脑的记忆力特别强的时候进行复习旧知、预习新课而采用的一种学习方式。一般用时间20～30分钟。充分重视语文早读、努力提高早读效率已成为广大有识之士的共识。

初中物理解题方法之我见

初中物理练习题类型多种多样，参考书籍五花八门，学生面对众多物理试题经常无从下手．在新课程改革的推动下，初中物理教学也随之逐步改进，许多教师在注重学生基础知识和基本技能的基础上，更加注重培养其分析能力、解决问题、数理推理以及发散思维的能力．但是，由于长期以来受应试教育和传统教学方法的影响，部分教师的教学目标仍然停留在提高学生分数的层面上，对学生的评价也只是成绩好坏与否，导致学生学习物理仅停留在书本内容上，一定程度上阻碍了其解题技巧和思维能力的发展．那么下面我就以我的教学经验，来谈谈初中生应如何提高物理解题技巧．