医学微生物学教学改革初探

为适应现代化教育模式的转变,推进高校教育改革事业的发展,文章针对医学微生物学课程的特点及教学过程中的问题,结合南华大学对微生物学教学改革的实践,提出了一些教学经验。实践证明:PBL案例教学、多媒体教学、网络自主教学、启发式教学、读书报告式教学等教学方法能充分激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体性,培养学生的思维能力,达到了很好的教学效果。

虚拟仿真在医学微生物学实验课教学中的应用

医学微生物学是一门重要的基础医学课程,通过这门课程的学习能让学生系统地掌握人类病原微生物的基本知识以及相关实验操作技能。而目前由于医学微生物学实验教学课时较少,教学条件和生物安全限制等原因,实验课的教学内容仅仅局限于较为简单的基础实验,而一些重要的、高致病性或者高危的微生物实验则无法开展。随着现代信息技术的快速发展,虚拟仿真教学成了解决这些问题的可行方案,通过创建一个虚拟仿真的实验过程,学生可以在线体验因各种原因而不能开设的实验项目,这不仅能开阔学生视野,更能激发学生学习的主动性和积极性。

医学微生物学精品课程建设的探索与实践

课程建设是教学质量的中心环节，是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志，是实现培养目标的基本保证。为做好医学微生物学精品课程的建设工作，从师资队伍、教学科研相结合、教学内容、教材建设、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探讨和实践，取得了显著的成效。

浅析医学微生物学教学及授课影响因素

随着教学改革的深化,我国许多高校已经逐步开展了教学-临床-科研一体化的新型教学模式,有效地提高了教学效果。但在此过程中仍存在着很多值得探讨的问题,本文即主要从授课、实践和考试三个方面,通过系统阐述微生物学习的基本元素和基本原理,并结合实践过程中碰到的一些问题,对医学微生物学的教学结构和方式进行探讨,以期为相关专业的教学模式优化起到一定的促进作用。

医学微生物学精品课程中网络课程的构建

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。在精品课程建设中,网络课程的建设与应用是必不可少的。以“天空教室网络教学平台”为网络教学支撑环境开发了医学微生物学网络课程。介绍了医学微生物学网络课程的研究背景、研究目的及意义,以及在医学微生物学精品课程建设中网络课程的研究思路、研究方法及经验。