护理本科生护理学基础双语教学效果评价

目的分析护理学基础理论课双语教学效果与存在的问题,以探讨提高双语教学效果的对策。方法于2010年对2008级105名护理本科生开展1学年的护理学基础理论课双语教学后,采用自行设计的护理学基础双语教学效果评价问卷对全部学生进行调查,分析教学效果与存在的问题。结果护理本科生英语基础较好,学习潜力较大,学习积极性有待提高;双语教材与双语教学模式有待改进;教师的双语教学素质有待提高。结论提高教师的双语教学素质,引进英文原版教材,探索合适的双语教学模式,提高学生学习积极性,是护理双语教学改革的任务。

麻醉复苏室护理安全隐患的原因分析与对策

浅谈全麻复苏病房护士存在的危险因素及相应措施。方法 拟选择在2022年1-2023年1-2023年1月收治的94例患者,通过随机化将患者分成2组:健康对照组和观察组。对照组采用一般护理措施,观察组采用针对性护理措施,并进行对比。结果 观察组的Steward苏醒评分和VAS疼痛评分为(4.72±0.43)分和(3.35±1.27)分,均优于对照组的(3.87±0.59)分和(5.64±1.66)分;护理安全隐患发生率为(6.38%),低于对照组的(14.89%);护理满意度为(91.49%),高于对照组的(78.72%),P<0.05。结论 在麻醉复苏室护理中,针对安全隐患原因采取相应对策能够有效提高护理安全性,提高患者的麻醉苏醒质量,降低护理安全隐患发生。