“互联网+”背景下研究生教育教学创新初步研究——以南华大学生物学专业为例

互联网及“互联网+”的迅速发展对人们的生活发生了巨大变化,对社会各行各业的工作方式也产生了深远影响。无庸置疑,“互联网+”对包括研究生教育在内的各类教育也产生了深远的影响。研究生教育是掌握科研方法以及形成科研思维的重要时期。结合多年的生物学教学经验与体会,分析现状,借鉴兄弟高校成功的教学经验,教学课程设置、教学手段等方面探讨生物学研究生专业在“互联网+”时代背景下创新教育模式,为培养适应新时代要求的创新复合型人才提供参考。

松木生物炭联合油菜修复铅污染农田的效应

本研究旨在探究松木生物炭联合油菜修复Pb污染农田土壤的效应。在湖南省湘潭县某地的Pb污染农田中施用不同量(0、200、400、600 g/m 2)的松木生物炭改良土壤,研究了松木生物炭对油菜生物量、根际土壤中Pb质量比与形态分布及油菜各器官中Pb的累积和转运的影响。结果表明:施用400和600 g/m 2松木生物炭显著降低了油菜根际土壤中Pb的质量比,且Pb的质量比低于《土壤环境质量农用地土壤污染风险管控标准(试行)》(GB 15618—2018)中规定的Pb的风险筛选值。松木生物炭增加了油菜根际土壤中Pb的可还原态比例,降低了其残渣态比例,促进了油菜植株对Pb的吸收和累积;400和600 g/m 2生物炭处理的植株中Pb总量较对照组显著增加,植株的生长受到抑制。生物炭改变了Pb在油菜器官中的累积与分配格局;油菜根、茎部位中Pb的质量比增加,而籽粒中Pb的质量比显著降低;400 g/m 2生物炭处理的籽粒中Pb的质量比达到最小值。这些结果综合表明,施用≥400 g/m 2的松木生物炭联合油菜可以修复Pb污染农田,且显著降低油菜籽粒中Pb的质量比。