跨学科知识型核应急管理人才培养的重要性和局限性——南华大学核应急人才培养系列(一)

本文分析了跨学科知识型核应急人才培养的重要性,通过归纳现有培养模式的局限性,认为仅依赖院校人才培养模式和机构培训模式均难以培养核应急管理所需的跨学科知识复合型人才,进而提出纵横结合的跨学科知识型核应急人才培养思路。

跨学科知识型核应急管理人才培养模式探究——南华大学核应急人才培养系列(二)

面向我国核应急对跨学科知识复合型人才的需求,基于南华大学"核—医—安全—管理"学科链体系,设置系统的跨学科知识课程体系,设计有效的跨学科技能实训机制,建立高素质的跨学科教师队伍,进而形成纵横结合的跨学科知识型核应急人才培养模式。

建立我国核能经济学科——南华大学核能经济学科三十余年发展综述

建立核能经济学科,在国内从提出至今已30多年。文章首先阐明了核能经济学的内涵、构成、定义域,从国家宏观经济扫描,中观核能经济十大体系,微观的核企业、核产品定义、分析学科。接着认为"独立自主,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国"方针指明了核产业发展与学科建设方向,并以军工两项目作为实例。核军工转民、核电起步后,提出了研究核工业部门经济学的必要性,并不断扩大、加深、创新学科机制,并先期研究一般理论经济学科打下基础;进而以大量核经济论文分8个方面显示学科研究的内容、理论探讨;以国家社科基金、自然科学基金立项,科技进步奖、社科成果奖获得显示学科高度、深度;以300万字的著作、编著、讲义,教学26年,数千学生受教,显示学科的社会本源;最后,以核能经济学科几十年建树综合总结,以研究设施、实验、机制、论文、著作、获奖、教学表示创新核能经济学科30年基本建成的业绩。

校园快递配送模式创新研究——以南华大学为例

在校园快递业务迅速发展并暴露诸多问题的背景下,以南华大学为研究对象,首先分析校园快递配送现状,从快递代理商角度和校园师生角度探讨校园快递配送存在的问题,并提出代理入驻、学校监管模式和学校直接代理模式来取代分散代理配送模式,以优化校园快递业务,提升校园快递工作效率和服务水平。

大学生心理健康现状及发展趋势探讨——基于南华大学学生心理咨询状况的分析

大学生心理健康教育问题日益突出,已经成为高校教育的重要组成部分。文章首先探讨了国内大学生心理健康教育的现状,而后就南华大学学生心理咨询状况展开探讨,采用多项式拟合的方法就未来发展趋势进行预测,结论表明大学生心理问题已经日益突出,需要寻找合理的解决途径。通过研究分析,对南华大学学生心理健康教育提出了若干建议。

大学生创业教育模式探索——以南华大学大学生KAB创业教育基础为例

南华大学作为团中央授予的大学生KAB创业教育基地,一直在积极探寻大学生创业教育的有效模式。在多年实践的基础上,逐渐形成了一套有自己特色的创业教育模式,其核心就是基于"三个统一"的大学生创业教育平台。三个统一包括:互补型师资力量的统一;基于知识分享的教育环节和教育功能有机统一;校内外横向联系、校内上下协调的参与主体的统一。

以“社会责任理念”为导向的会计学本科专业课程体系研究——基于对南华大学会计学专业实践调查的分析

该研究从教育部组织实施的质量工程和我国企业当前面临的社会责任问题出发,首先对美国会计教育的课程设置、ACCA的调查结果和我国会计学专业课程设置的现状进行了分析,然后通过对我校会计学专业学生进行的实践调查,并进行了详细的分析,进而提出了整合会计学本科专业课程体系的改革建议。

基于能力导向的信管专业模块化课程设计研究——以南华大学为例

本文介绍了基于能力导向的信管专业模块化课程体系设计及基于能力导向进行信管专业模块化课程教学改革的设想,提出了建立模块化课堂教学改革效果评价体系的方法。指出,基于提升信管专业学生能力进行课程体系模块化设计,有利于明确人才培养目标以及多门课程的融会贯通;在课程教学内容、教学方法上进行模块化改革,有利于提高学生的分析问题、解决问题能力,对提高信管专业教学质量和就业质量具有积极的现实意义。

应用型经管类专业研究性教学实施瓶颈与对策分析——以南华大学为例

研究性教学是适应我国高校教学改革目标的教学模式。应用型经管类专业的培养目标与学科特点需要研究性教学。以南华大学为例,探讨了应用型经管类专业实施研究性教学的条件,分析了制约研究性教学实施的瓶颈问题,提出了改善应用型经管类专业研究性教学的具体对策。

南华大学物流工程本科专业可视辅助化教学模式探讨

物流工程本科专业教学过程中,传统方式与可视辅助教学方式虽然各具优势与缺陷,但又具有很强的互补性。怎样充分发挥可视辅助化教学模式的优势,克服其劣势,使其达到最好的教学效果,是当前物流工程本科教学的重点。基于此探讨了可视辅助教学的优势,并结合我校物流工程教学工作的实践对上述问题进行了分析。

南华大学物流工程专业实践创新型人才培养模式的研究

本文以南华大学经济管理学院物流工程系与湖南省区域内几家物流企业合作联合培养物流工程专业实践创新型人才的模式为实证,进行相关创新研究,以此为支点来探讨一套能强化我校物流工程专业实践创新人才培养的新方法。

基于“污染天堂”假说检验的湖南经济增长与环境综合质量关系研究

选取湖南省1990—2010年经济增长、对外贸易以及环境综合质量的时间序列数据,建立经济增长与环境污染水平的计量模型,检验湖南省环境综合质量的变动轨迹。结果表明:研究期内,湖南省环境污染的变动轨迹大致呈底部平滑的正"U"型曲线,由于湖南经济增长对环境始终存在负的规模效应与正的技术效应,环境曲线的变动轨迹主要取决于经济增长的结构效应,因此,实现产业结构的升级,合理配制轻重工业的比重,在经济增长与环境效益中寻求平衡,是湖南改善环境质量与经济发展关系的关键;此外,无论从FDI还是出口贸易的角度来看,"污染天堂"假说在湖南均不成立。

应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台

本文在阐述现代信息技术应用于经济管理类专业实践教学必要性的基础上,分析了当前现代信息技术在高校经济管理类专业实践教学中取得的成效,提出了应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台的建议,以实现实践教学资源最大限度的共享和最有效的利用。

实然到应然:地方高校地方性的评价与路径探索——基于湖南省7所高水平地方应用学院相关数据的分析

通过对湖南省7所高水平地方应用学院重点学科及其建设成效、重点学科的应用属性、地方产业契合度、来自地方的科研经费、毕业生留地就业率等办学指标分析,可以对地方高校习以为常的“地方性”进行综合评价和路径探索。研究发现,地方高校地方性与经济发展水平呈现正相关性,但呈现形态有所不同;地方高校的省域地方性较为明显,市域地方性尚未完全显现。从实然状态到应然状态,从以往粗放型的省域布局向精细化的市域布局转型,可以进一步强化地方高校地方性;而学科专业链对接地方产业链,可以使彰显地方性成为克服地方高校同质化办学的战略方向。

衡阳市金融发展与经济增长的相互关系——基于VAR模型的实证分析

文章运用现代计量经济学方法,研究了1993至2013年衡阳市金融发展与经济增长之间的双向作用机理。研究结果表明:从长期来看,衡阳市金融发展序列与经济增长水平序列通过了协整检验,即两者之间存在长期均衡关系;短期情况则有所不同,由于受随机干扰项的影响,二者长期均衡关系会产生偏离,并且暂时的偏离调整呈现明显区别,金融发展水平的短期波动向长期均衡趋近的调整幅度大于经济增长水平;金融发展水平与经济增长水平之间相互作用的效果存在明显差异。经济增长的冲击对金融发展的影响强烈,金融发展的变化对经济增长水平的影响相对微弱。在此基础上,文章结合衡阳市实际,对衡阳金融业发展提出了相应的政策建议。

打造创意城市促进衡阳经济发展

创意产业虽然发展历史不长,但已经对各国经济产生了巨大的促进作用,在创意产业的浪潮中,衡阳落伍了。文章首先阐述了创意产业的国内外发展现状,然后分析了衡阳发展创意产业存在的问题,最后提出了打造创意城市促进衡阳经济发展的建议。

湖南省城市化、城乡收入差距与经济增长的关系——基于各市州面板数据的实证研究

基于湖南省2001-2012年各市州的面板数据,利用面板协整模型分析了湖南省城市化、城乡收入差距与经济增长三者之间的关系,研究发现,湖南省城市化水平、城乡收入差距与经济增长存在长期稳定的面板协整关系;总体说来城市化和城乡收入差距、城乡收入差距和经济增长均表现为负相关关系,但是存在较大的区域性。

大学生课堂缺勤的影响因素及其管理对策

大学生课堂缺勤问题,是高校课堂管理研究与实践面临的重要议题。文章利用问卷工具,获取了425份有效问卷,并利用SPSS软件,对影响大学生课堂缺勤的因素进行了分析。研究结论对于当前以及未来我国大学课堂教学管理,具有较大的借鉴意义。

经济管理实践教学示范中心建设与管理

为了满足社会对复合型经济管理类人才的要求,高校必须同时重视理论教学和实践教学。而实践教学通常都只是对理论教学的补充和辅助,没有引起足够的重视。根据目前经济管理类实验室存在的各种问题,以经济管理实践教学示范中心为平台,提出了建设经济管理类实验室的有效措施,从硬件建设及实验室布局、软件建设、师资队伍建设和建立分层次实践教学体系方面入手,培养学生实践能力和创新能力。

网络经济下衡阳市民多渠道消费调查与分析

针对衡阳市民网络经济背景下的多渠道消费行为及其心理因素进行了问卷调查与分析,衡阳市民多渠道消费者已经成为市场消费的主力军。但衡阳市企业电子商务的建设任重而道远,企业应该转型多渠道战略提升运营质量,满足市民多渠道消费的需求。