“医学教学中心”APP在临床技能培养中的应用价值

综合分析在临床技能培养中采用“医学教学中心”应用软件(APP)的价值。方法 研究选择2021年8月~2022年8月间的实习医学生25名作为对照组,此阶段实施常规临床技能培养模式;选择2022年9月~2023年9月间的实习医学生25名作为观察组,此阶段引进“医学教学中心”APP。对两组的考核成绩(平时成绩、临床技能实验考试成绩、期末理论考试成绩)、岗位胜任力、教学满意度进行比较。结果 观察组的平时成绩、临床技能实验考试成绩、期末理论考试成绩均较对照组更高(P<0.05);在岗位胜任力方面,观察组得分高于对照组(P<0.05);观察组的总满意度为96%,较对照组的76%更高(P<0.05)。结论 在临床技能培养中采用“医学教学中心”APP的效果可观,有利于提高医务人员的临床技能与岗位胜任力,从而有利于为未来医疗提供可靠人才。

标准化病人联合转型冲击模型的情景模拟教学法在护理实习带教中的应用——以急诊科为例

以急诊科为例,分析标准化病人(SP)联合转型冲击模型的情景模拟教学法在护理实习带教中的应用效果。方法 选择2022年6月-2023年6月见在我院急诊科实习的本科护生50名为主体,每批次实习护生均按随机数字表法随机分为对照组(25例,采用传统临床教学法)和干预组(25例,采用SP联合转型冲击模型的情景模拟教学法),对两组干预后的理论与临床技能考核、转型冲击水平、岗位胜任力以及教学满意度进行比较。结果 干预后,干预组的理论与临床技能考核、岗位胜任力得分均高于对照组(P<0.05);干预组的转型冲击水平较对照组更低(P<0.05);干预组的教学满意度为96%,较对照组的76%更高(P<0.05)。结论 在急诊科护理实习带教中采用SP联合转型冲击模型的情景模拟教学法具有积极意义,能够有效提高护生的知识与技能水平以及岗位胜任力,并可防止转型冲击带来的负面影响,有一定的推广价值。

TOPCARES-CDIO教育教学改革理念在康复专业一体化人才培养方案中的应用研究

康复医学专业,作为一种新兴课程体系,为医学领域中的重要组成部分,此专业主要是服务于患者,帮助患者改善运动障碍、认知障碍和吞咽障碍等,促进患者早日回归家庭及社会生活。在医学的发展中,如何保障康复医学专业人才的培养效果,值得每一个教育工作者研究。本文主要以如何在一体化人才培养中应用TOPCARES-CDIO教育理念为重点进行阐述,首先分析应用TOPCARES-CDIO教育理念的现状和关键点,其次从精准定位人才发展的目标、系统化完善康复医学指导体系、改进康复医学教学课程几个方面深入说明并探讨教学指导的策略,目的是给相关研究带来条件支持。

新医科背景下基于STEM理念以岗位胜任力为核心的临床医师规范化培训研究

在新医科背景下,临床医师面临着前所未有的挑战与机遇。STEM理念可以帮助临床医师在培训过程中注重科学性、技术性、工程性和数学性的融合,通过将该理念应用于临床医师的规范化培训,可以加强实践教学,培养医生对新技术的理解和应用能力,提高医生综合素质和行业竞争力。因此,在新医科背景下,如何基于STEM理念进行临床医师的规范化培训,以岗位胜任力为核心,提升临床实践能力有着重要意义。