多元一体化教学风湿免疫科带教中对学生核心操作能力的影响研究

临床带教是引导学生将课堂所学知识、疾病治疗方式、相关理论等基础内容与患者病情、实际操作技能等时间内容相互融合,促使内容的“升华”“转换”,并且在实习期间能无形中培育其信息获取能力、分析能力、交流能力以及团队合作能力。调查显示,不同的教学方式对学生专业知识指导、职业技能等方面的培育存在,明显的差异性。传统教学模式更加倾向于传授基础知识、技能等内容,难以临床预期带教效果,且学生对教学工作的满意度较低,无法调动与激发其主观能动性与学习积极性。对此需寻找一种科学有效的教学模式,以期增强其专业能力。鉴于此,本文通过探索研究多元一体化教学模式在风湿免疫科带教中的临床应用效果以及对学生核心操作能力的影响,旨在为实践带教提供一定参考依据,现报道如下。

多模式融合教学在风湿免疫科临床实践教学中的应用探讨

对于医学教学而言,学生理论知识与临床实际能力的有效结合,离不开临床实践教学的重要作用。尤其是风湿免疫科临床具备较为明显的复杂性,对于专业性的要求也较高,将多模式融合教学方法应用于风湿免疫科临床实践教学当中,对于提高学生对于风湿免疫科常见疾病的熟悉,以及对治疗手基本手段的掌握有效较为重要的实际应用作用。文章主要对多模式融合教学在风湿免疫科临床实践教学中的应用进行了分析、探讨,以供参考。