MiniQuest教学对耳鼻喉科实习护士综合能力及批判性思维的影响

目的:探究MiniQuest教学对耳鼻喉科实习护士综合能力及批判性思维的影响。方法:选取本院耳鼻喉科实习护士作为研究对象,对照组采取常规护理教学;观察组采取MiniQuest教学,比较两种教学方式对实习护生综合能力及批判性思维的影响。结果:干预后,两组实习护生综合能力均有所提升,且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,两组实习护生批判性思维构建情况均有所提升,且观察组学生批判性思维构建情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:在耳鼻喉科实习护士中实施MiniQuest教学模式可有效提高带教效果,提高实习护士综合能力以及学生批判性思维,具有较好的推广应用价值。