利用信息技术构筑小学语文情感课堂

情感是人们对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的、高级的需要。情感对于心智正趋向成熟的小学生的学习，尤其是小学语文学习具有极为重要的意义。作为小学语文教师，应注重让学生在愉快的情感体验中、在和谐的教育环境中兴趣盎然地参与学习。教师也应当善于在教学过程中创造条件或创设情境，使学生的语文学习在轻松、愉快、乐观的情绪状态下进行。

信息技术与小学语文课程的整合

《小学语文新课程标准》指出：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”

利用远教资源 优化数学教学

＂谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有了整个世界。＂一支粉笔、一张嘴的课堂教学使农村师生深受信息匮乏之苦。农村中小学现代远程教育工程的实施为农村教育信息化提供了一个简捷、灵活、多样化的平台。从某种意义上说，农村教育达到了与发达地区和城市的资源共享，大大缩短了城乡教育差别，实现了受教育者的教育机会均等。

博客为“留守儿童”架起心灵沟通之桥

去年，学校对“留守儿童”进行登记，我惊奇地发现，我班上竟有1／3的学生是“留守儿童”。这下我明白了，为什么班上孤僻、少言的孩子越来越多，为什么放学后学生总是喜欢依偎在我身边不愿回家。

信息技术让语文教学更绚丽多彩

信息技术应用于课堂教学中，可以创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，提高教学效率。本文从真实的课堂实例出发剖析了信息技术应用于语文课堂教学中的优势及作用。

让多媒体为高效课堂助力

《数学课程标准》指出，“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具”。新课程课堂教学注重的是多媒体的有效运用，讲究运用的策略，直观形象、图文并茂、有声有色、动静结合的多媒体技术在激发学生学习兴趣、把握教材教学重点、突破教学难点、培养学生创新精神方面具有十分积极的作用，是一种适合小学数学高效教学的重要手段。