校史馆创建爱国主义教育基地的探索与实践——南县第一中学校史馆创建工作实录

中小学大力开展弘扬和培育爱国主义民族精神教育是党中央在新时期新阶段对我们的教育工作提出的一贯要求,是当今和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重大而又紧迫的任务。一所建校历史较长的学校,校史中蕴含着丰富的教育资源,利用它对学生深化爱国认知,激励爱国情感,形成爱国行为,进行具体形象的爱国教育,对教育者来说，便于实施，对被教育者来说，更易于接受。

与南县第一中学校长黄学军面对面:归来,仍是少年

当我们感叹“归来仍是少年”时,更多的,是在感叹人生。而在教育人黄学军的眼中,“归来”的,是自己,更是教育本身;“少年”,是孩子们,也是教育本来的样子。是一位语文教师,更是一位校长;留恋教学一线,更观照管理的力量。从教23年,黄学军侃侃而谈的,依然是“少年”。“那个仗剑归来的,是什么样的少年呢?是一身疲倦、满脸灰尘?还是眼中有光、灵魂闪耀?”黄学军说,“一系书香走天下。我希望,从这里走出去的,是富有生命力的少年。”

高中化学实验单元教学的实践与探索

依据新课标,开发基于大概念统领的高中化学实验课程《高中化学实验项目式学习》。采用“大单元”组织教学内容;开发基于真实情境的实验项目;以大概念统领实验内容;设计一系列基于真实情境的项目式实验教学活动,从而有效提升学生化学实验素养,实现创新人才的培养。

一道解析几何定值问题的解法探究

解析几何问题是高考数学压轴题的常考题型,其考查知识点覆盖面广,同时对于学生的计算能力和思维能力有很高的要求.其中定值问题更是丰富多彩.本文谈一道解析定值问题的解法,以供参考.

腐乳智能化生产装置

我的家乡南县的特色美食数不胜数,其中南县腐乳更是美味无穷,声名远扬。腐乳的制作过程复杂,包含豆粒筛选、浸泡、研磨等十几个环节,而完成这一系列步骤很大程度上依靠人工作业,既耗时又费力,效率不高。现在人工智能自动化技术发展迅猛,有些技术已经很成熟,能不能设计智能化生产腐乳的装置,实现腐乳制作的全自动化?在老师的指导下,我以“腐乳智能化生产装置”作为课题,开展研究性学习和科技创新实践。

高中心理健康主题教育活动的案例实践探讨

优化设计心理健康主题教育活动,深入宣传普及心理健康知识,既能为学生营造舒适愉悦的交互活动环境,激励学生树立学习和生活自信心,学会自我悦纳,又能引导学生正确认识自我,培养形成乐观向上、积极阳光的生活态度,进一步提升学生的心理健康水平,使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,从而实现人格的健全发展。基于此,结合具体的主题活动案例,深入探索运用主题活动开展心理健康教育的策略,以提升心理健康主题教育活动的实践效果。

让数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以“函数的奇偶性”教学为例

本文以高中数学“函数的奇偶性”一课为例,首先概述了数学核心素养,而后明确了培育高中生数学核心素养的重要性,最后从做好教学分析、优化教学过程两大方面展开了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴.

初中数学新课导入的教学价值与实践对策

初中数学新课教学必须注重课堂导入艺术,良好的开端是新课教学成功的一半。教师巧设导入教学环节,既有助于吸引学生的课堂注意力,激起学生探求数学知识的欲望,启迪学生的数学思维,又有助于调动学生主动参与课堂活动的积极性,使学生燃起学习数学的热情,开启数学学习新征程,从而为达到预期的数学教学效果奠定基础。结合初中数学教学实践,通过分析数学新课导入的教学价值,融合具体案例,探索行之有效的初中数学新课导入实践对策,旨在切实提升数学新课的导入成效。

初中英语阅读教学中任务型教学法的应用策略研究

阅读教学是发展学生核心素养的重要途径,任务型教学法可以有效提升学生的阅读成效。文章在简要介绍任务型教学法的基础上,结合仁爱版八年级上册“Unit 2 Keeping Healthy”中的“TOPIC 3Must we exercise to prevent the flu?”的Section C部分系统说明将任务型教学法用于初中英语教学的具体策略,指出教师可基于课前、课中、课后三个关键阅读教学环节设计阶段性任务,并通过任务相关支架辅助学生顺利完成任务、有效阅读。文章强调教师可通过积极肯定任务成果,提升学生阅读热情,重在让学生参与阅读活动,内化知识,发展综合能力。

陶行知“教学做合一”理念在高中生物教学中的应用实践

新课程改革背景下,高中生物教学目标和育人导向发生转变,传统课堂中“重理论、轻实践”“重成效、轻兴趣”的教学理念逐步被淘汰,高中生物教学强调学生主动性和创造性的发挥,重视学生综合能力的培育。陶行知“教学做合一”理念契合当代新课改教育理念,激发学生的学习兴趣,提升学生的合作探究能力,进而提升学生的学科核心素养和综合能力。本文基于当前高中生物课堂教学中存在的突出问题,探讨“教学做合一”理念的应用价值,并提供具体可行的应用策略。

高中化学教学中“教——学—评”一体化的实施策略研究

高质量的化学课堂应保证教师教学、学生学习、评价反馈的一致性。在高中化学教学中,“教—学—评”一体化的实施需顺应当下教学改革发展趋势,促进学生的持续发展。文章详细说明了“教—学—评”一体化的内涵,分析了高中化学“教—学—评”一体化的意义及其理论基础。同时,文章结合具体教学案例,研究高中化学教学中“教—学—评”一体化的实施策略,指出教师可在明确目标、优化内容、贯穿评价的过程中促进教学一体、学评一体、教学评一体,旨在为优化高中化学教学提供参考。

如何运用哲学思想解决中学化学中的疑难问题

中学教学中如何用哲学思想、观点、方法，引导学生学习知识与技能，探寻科学探究的过程与方法，形成健康、积极、科学的认识世界的情感态度，这是中学课堂改革的重要内容。哲学思想和中学化学教学有机结合是实现新课程理念“三维目标”的有效途径。下面就如何运用哲学思想解决中学化学教学中疑难问题作简要描述。一、化学平衡原理的理解与还用化学平衡中勒沙特列原理（又称“平衡移动原理”）的理解和运用是中学化学难点之一。若运用矛盾论中“对立统一”的观点分析化学平衡不难看出，平衡体系中“正反应”与“逆反应”构成了一个矛盾统一体。当在一定条件下，

新课改下中学语文教学如何使用多媒体

多媒体是一把＂双刃剑＂,使用恰当,会达到雪中送炭、锦上添花的效果;反之,则可能画蛇添足,甚至适得其反.那么,面对这样一把＂双刃剑＂,教师该怎样做呢？对此,笔者结合多年的语文教学实践,就语文教学中多媒体教学资源的使用原则谈谈我们的认识,以求教于大家.

生活中学化学 化学课话生活——新课改下《金属的腐蚀与防护》的教学感想

根据《新课程标准》"自主、合作、探究"理念,化学课以提高学生学科意识,教会学生运用所学知识解决实际问题,培养学生终身学习的能力为目的。为达成这一目的,就必须创设一种促使学生主体参与教学活动的学习环境,即一种优化的教学情境。

高中历史教学中学生学习能力的培养策略

历史教学与历史学习是并行不悖相互促进的两个内容,教师的课堂教学与学生的历史学习相辅相成,都有利于学生学习成绩的提高。笔者认为无论是三维教学目标,还是近两年提出的历史学科核心素养,归根到底都是通过课堂教学去落实,都与学生的历史学习能力有关。笔者结合一线教学实际,谈谈自己的一些具体实践策略。

中学心理健康教育的实施策略

树立心理健康教育理念,提高教师心理健康教育的理论及实践水平,关注学生身心健康发展,让每一名学生都成长为对社会的有用之才,是中学心理健康教育的根本策略,学校领导和教师必须牢牢把握。