小学心理社团校本课程“双阶段”实施模式——以广东省惠州市南坛小学实验学校为例

以广东省惠州市南坛小学实验学校为例,阐述了小学心理社团校本课程实施的“双阶段模式”。第一个阶段以成员心理建设为目标,通过“选拔—培训—评价”三个过程开展;第二个阶段以培养社团成员执行心理委员工作为目标,通过“培训—评价”两个过程开展。

小学心理社团校本课程开发方案——以广东省惠州市南坛小学实验学校为例

文章以广东省惠州市南坛小学实验学校为例,介绍了小学心理社团校本课程开发的模式。从“需求分析、课程资源评估、课程目标、课程内容、课程实施方法”等多个方面介绍校本课程的开发。

新时代小学阶段家庭教育的方法与策略研究

家庭教育是现代教育体系的重要组成部分,也是培育全面发展优秀人才的必要途经。想要真正实现教育现代化,家庭就必须肩负起相应的教育责任,支持和配合学校,共同开展高质量教育。基于此,文章对当下我国小学阶段家庭教育开展状况进行研究、整理和分析,阐述了目前我国小学阶段教育存在的普遍问题,并从教育责任、教育内容、教育方式等多个角度提出一些新时代小学阶段家庭教育的方法和策略,用以构建协同有效的家校共育模式,为相关工作人员提供理论参考。

小学语文人物传记教学的优化策略——以人教版教材为例

语文教材中的人物传记是培养学生感悟语言、领会思想、激励志向、熏陶美德的重要载体。小学语文教材中的人物传记教学仍有待进一步探索和研究,只有多钻研人物传记的教学方法,不断丰富它的内涵,才能更好地激活学生的阅读思维,从而不断提高学生的阅读思考能力,最终提高学生的语文素养。

预设性资源和生成性资源的关系处理——以小学心理课为例

对不少教师来说,如何处理课堂中预设性与生成性资源的关系是教学生涯中需要克服的一大难题。本文以小学心理课为例,旨在探索课堂中如何科学地处理好预设性与生成性资源的关系问题。首先,明晰了课堂上预设性资源和生成性资源的概念,对两者的关系作了归纳;接着,就课前、课中和课后三个环节,对小学心理课堂中如何处理两者关系进行了详细的阐述,并附上了具体的例子说明。

游戏教学法在小学体育教学中的应用

在我国的课程教学中，体育教学一直是其中的主要内容之一，而体育的具体教学工作和教学方法也一直是教师重点研究的对象。就目前的体育教学情况来看，在体育教学的过程中仍然存在许多不足与缺陷，体育的课堂教学质量也急需提高。体育游戏因满足小学生好玩好动的身体和心理特征受到广大小学师生的喜爱和推广。本篇文章就讨论游戏教学法在体育教学中的应用。

小学语文导学式教学模式新探

一、小学语文导学式教学法的基本内涵 《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课程标准》）指出，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点．爱护学生的好奇心、求知欲。鼓励自主阅读、自由表达．充分激发他们的问题意识和进取精神．关注个体差异和不同的学习需求．积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

如何突破小学作文命题困境

《语文课程标准》(以下简称《课标》)的"阶段目标""实施建议"和"评价建议"中有关"写话、习作"的理念引领着作文命题的改革。在新课程实践中,试图突破当前小学作文命题困境,在作文命题方面进行新的探索。

巧用现代教育技术构建小学语文“新课堂”

新课程标准对小学语文学科的课堂教学提出了更高的要求,同时现代教育技术与传统的教学辅助手段相比较,辅助教学课件的制作难度要低得多,而且多媒体教学课件在小学语文课堂教学中的辅助作用更加明显。因此巧用现代教育技术,能够有效减轻小学语文教师的备课压力,课堂教学效果也更加显著,有利于构建小学语文的“新课堂”。

小学体育中德育渗透的探讨

随着教育不断改革深化,德育教育被提上日程,德育教育对小学生来说有着非常重要的作用,同时也能提升体育教学质量和教学水平.笔者对目前我国小学体育教学进行了调查,详细阐述了德育教育的作用,并且列举了小学体育教学现状,从而提出在体育中渗透德育的具体措施.

今天你“微”了吗——巧用微课，以小学数学“圆”的教学为例

新课标提出了“自主高效课堂”教学新理念，而计算机多媒体技术和网络技术在教学领域的应用已经普遍成为新的教学手段，“微”资源已逐渐成为教师习以为常的教学辅助手段，其丰富的表现力、强大的灵活性有效地调动学生的学习积极性，提高了学生学习数学的兴趣。如何把微课完美地融合到学科教学中，做到有效、高效整合，实现学生自主、合作学习，提高学习质量，培养小学生的数学核心素养，帮助小学生学好数学呢？为此，我在教学“圆”的知识中进行了一定的尝试。本文就我如何开展微课教学“圆”的知识作简要阐述，得以起到抛砖引玉的作用。

感悟音乐的真谛——小学音乐课堂中趣味教学的应用

在开展小学音乐教学中,通过融入趣味教学模式,能够提升学生的音乐感知能力,引导学生积极参与音乐学习,实现教育创新目标。本文立足小学音乐教学实际情况,探讨趣味教学模式的有效应用策略。

新课改视域下小学数学教学方法的创新研究

小学数学是学校对学生教育的重要学科,也是教育教学培养的关键性学科。现如今,随着新课程改革的深入实践,所有的教学科目都开始追求灵活多样的教学方式,运用多样的形式来提高课堂的效率,数学学科当然也要与时俱进,那么面对教育事业的改革,小学高年级的数学教学应当如何适应变化需求,成为教师应当关注的问题之一。本文主要从两方面来讲述数学教学如何才能积极应对新课改的发展趋势,主要从当前面临问题与有效的解决措施两个方面进行讲述。

浅谈小学音乐教学中学生学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，小学音乐课程教学中，培养学生良好学习兴趣，对教师的教学质量及学生学习效果有明显促进作用，本文结合小学音乐教学存在问题，探究提高小学音乐教学中培养学生学习兴趣的方法措施。

小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

随着当下教育改革的不断深化,各个学科都是积极进行教学模式的转变,小学音乐合唱教学也应该做出相应的改变。就当下小学音乐合唱教学的情况来看,还存在一系列问题,需要教师及时转变教学方式和教学理念,完善教学体系,做好教学设计,传递学生有效的合唱技巧,以全面提升合唱教学的有效性。基于此,本文对小学音乐合唱教学存在的问题进行了分析,提出了提升合唱教学有效性的措施。

浅谈新课标下小学数学教学策略

新课标下的小学数学教学是以学生为中心,倡导的是全新的教学理念,改变以往数学教学的单一性、机械性、刻板性,更加注重教学的灵活性和多元性,重视对学生自主能力、探究能力、思维能力等综合能力的培养和全面素质的发展,以此强化数学教学效果,提升数学教学的教育性。

例谈小学数学中的“可能性”问题的教学策略

小学数学的“可能性”模块包括“确定现象和不确定现象的定义”、“不确定现象可能发生的结果”和“可能性的大小”,这些内容存在密切的联系。但学生的概率知识是一个全新的概念,也是一个重要的问题,与社会生活息息相关。为了避免学生学习过程中出现枯燥的现象,应采用相关游戏进行教学,密切关注学生现有的经验知识,根据学生实际学习情况进行相应的调整,以激发学生在学习中的积极性,并使学生不断积累学习经验,通过知识创造活动,激励学生一起前进,让学生对“不确定”从情感感知到理性认知。在定义和不确定事件中描述相关事件作为教学的主要方向,促使学生们建立良好的认知结构,这样一来教学效果非常好。通过反思教学设计,本文以可能性教学理念进行相应渗透,希望能为相关教学工作者提供一定的帮助。

核心素养为导向的小学语文古诗词教学

随着教材版本的更新,小学语文古诗词篇幅有所增加.对此,教师在日常教学中要加强古诗词教辅,让学生深刻理解其重要情感内容,培养学生人文情怀、爱国精神、持之以恒的毅力等核心素养,本文简单分析了小学语文中传统节日相关古诗词的教学.

城市小学科普教育模式的现状与创新的探究

针对城市小学科普教育模式的现状,在科普教育管理模式,科普教育资源开发,科普学校教育教学等方面,加大创新的力度,让科普教育教学模式创新能适应新时代的要求,让它更适合孩子的学习胃口,达到良好科普教育效果。期望能够探索出一个适合城市小学科普教育教学实践模式,培养并提高青少年的科学素养。

小学仪式教育的现状及改进策略研究

仪式活动作为学校教育的载体之一,有着十分重要的作用与意义。仪式活动是教育工作者根据教育目标而设置的教育活动,学生在参与仪式活动期间,能够借活动的主题探索发现仪式活动的乐趣,在情感层面感知到仪式活动中的德育因素和正面能量,以此达到促进学生道德素养和心理健康双向发展的目的。目前小学仪式教育还存在诸多问题,如仪式活动忽略小学生主体地位和实际需求,表演色彩过重,大多为形式化等等。本文即针对小学仪式教育的现状提出相关改进策略,以供参考。