信息化背景下农村小学教学点的教学困境

为了避免学生增加上学成本,最大限度地普及义务教育,我国在“撤点并校”的改革浪潮中,保留了许多必要的农村教学点。这些教学点的存在,为农村孩子们的上学提供了方便,更好地普及了农村地区的九年义务教育。不过,因为历史与现实的原因,我国的农村教学点,尤其是边远地区的农村教学点,跟不上国家快速推进的教育信息化的步伐,出现了诸多困境。本文希望通过自己对农村教育信息化的困境罗列和有限建言,引起有关部门的高度重视,并采取一定的措施。

优化小学语文作业 提高小学语文质量

在小学生的学习过程中,每一门任课老师都会布置一定的作业。因为作业是对上课知识的一个检查,可以检测出学生对上课所学知识的掌握情况,还可以让学生自己在家里学习,更进一步地巩固课上所学到的知识。但是就目前的情况来看,小学生的语文作业并没有达到教师们所期待的效果。

浅谈小学生游戏化习作教学的方法

作文教学在小学语文教学中,算得上半壁江山。如何构建有效的作文教学呢?笔者认为在小学作文教学中,游戏是寓教于乐,体验生活,让学生获得心理满足,丰富写作素材,提高写作欲望,增强写作信心的重要手段,教师要适度而灵活的将写作训练与方法指导寓于游戏活动中,让学生在开心游戏中得到习作的快乐,由厌烦写作转变成爱写作、乐动笔。

小学英语教师的基本素养

目前我国小学英语教师队伍内部发展不平衡,整体水平有待提高,存在教师在自身专业发展中不清楚应学习哪些知识,提高哪些修养;教师培训工作目标不够明确、内容安排不合理等问题。文章从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际常识、教育学心理学知识的运用以及师德修养等六个方面讨论这个问题,认为中小学英语教师的能力构成中,语能力是基础,师德修养是灵魂。

小学语文课堂专题教学有效性分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。教师在开展课堂教学活动时,也更加注重保证课堂教学的有效性,因此,在小学语文专题教学中,教师还需要通过充分有效备课,巧设课堂环节,运用多样化评价等方式,充分保证课堂教学的有效性,以供参考。

小学数学课堂的激活艺术探讨

高效化的小学数学课堂,具备一个基本特征,即活跃而有序。实际的小学数学教学过程中,老师必须要彻底从以往沉闷而无趣的教学中走出来,坚持开放教育思想,将激活艺术运用到实际教学之中,更好地激发与保持学生的数学学习积极性,提高小学数学课堂教学的质量及效率。

如何有效的培养小学生写字能力

语文新课程目标要求:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。”可见,写字是语文教学的基础,是普及性的常规教育,学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有利于提高他们的道德文化素养。

浅谈小学导、悟、辨写字教学法实践

识字一直是语文教学的重要内容之一,本应引起老师们的重视,但因部分教师思想认识不到位,没有正确应用写字教学法,导致了识字教学丧失了正确的定位,出现了或偏重识字、或钟情阅读等问题。以致低段的语文教学,尤其是识字教学,低效、无趣现象成为一种无可奈何的存在。怎么解决?一是在 课始进行“导”,解决字音字形;二是在课中进行“悟”,解决汉字意思;三是在课尾进行“辨”,拓宽识字环境。讲究科学写字方法:增强趣味性;注重字理性;提高运用性。

兴趣缺乏型学生转化策略研究

纵观现代教育,学习的资源丰富了,学习的途径多样了,学习的关注度也提高了。可是,在很多学生心里,学习却不 能给自己带来快乐,有很大一部分学生缺乏学习的动力,导致其学习成绩不理想。

游戏化学习让小学语文课堂更精彩

小学生注意力不容易集中,在课堂学习过程中容易感到疲劳。兴趣是学生学习的动力,学生都比较喜欢做游戏,在小学语文课堂教学过程中以游戏化教学的方式来开展教学,使得学生在游戏中学习、理解和掌握知识,提升学生语文课堂学习的效率。一、在小学语文课堂教学中实施游戏化教学的价值意义在小学语文课堂教学中根据学生的心理特点来实施游戏化教学,可以结合游戏的教育功能,使得游戏的趣味性和参与性更好地融合到语文课堂教学中,这样既能发挥游戏的"可玩性",还能使游戏和教学更好地结合,让学生在完成游戏任务的过程中探究语文知识。

农村小学语文教学策略

随着新课改的不断推进,小学语文教学发生了深刻变化,各种学习方式的不断出现,让课堂不再是教师的一言堂。教师需要在实际教学中,引导学生不断自主探索。为了能够顺应时代的发展潮流,在农村小学语文教学中,教师需要对教学策略进行研究,以促进农村小学语文教学的顺利开展。一、小学语文教学的重要性(一)奠定学生良好的语文基础小学是学生开展系统性学习的起始阶段,对学生认知基础的培养有着十分重要的作用。小学语文教学可以帮助学生对基本的字、词、句进行学习与掌握,帮助学生培养良好的书写习惯。

浅谈如何培养小学生数学自主学习能力

数学家笛卡儿曾说过:'宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学'。数学十分抽象,但数学是学生们的必修课程之一,在学习数学时只是依赖老师讲授,学生学习老师给予的思路,是远远不够的。学生们需要学会数学思维,老师们更要培养学生的数学自主学习能力,下面我就这一问题,提出几点意见,供诸位参考。

信息技术点亮小学语文教学

当前课堂教学面临着重大变革,信息技术在语文教学中的应用日趋盛行,它是多元信息与语文的人文性的碰撞,它为小学语文注入了新活力,为教师教学、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障.现代信息技术已成为教师教学的工具、学生学习的工具,也是教师用来获取知识、传授知识、运用知识的媒介.

构建游戏化习作教学模式的方法

游戏化教学是与小学阶段学生性格特点和心理特征相匹配的一种新型教学模式。在小学现代化课堂教学中,将游戏化习作教学与课堂基础内容有机集合,能收到良好的学习效果,这也是日后进行课程深入学习的必要条件。小学教育是整个教育过程的最初阶段,这个阶段学习根基是否牢固,对整个学习生涯的高度和层次有着深远的影响。将小学教育做好,是我国教职工作者要思考的重要问题,针对游戏化习作教学的具体应用和策略研究,本文将进行系统阐述。

培育学生提问能力的方法

在新课改下,小学数学教学强调学生提问能力的培养,希望通过学生提问能力的培养来提高学生的创造性。然而,受传统教育观念、教学方法、学生评价观念等的影响,小学数学教学中学生的提问意识薄弱,提问能力不足。在这种情况下,培养学生提问能力已经成为小学数学教学的首要工作。培育学生的提问能力不仅能够培养小学生的提问意识和提问习惯,而且对小学生创造能力的培养有着深刻意义。