浅谈首因效应在班主任工作中的应用

在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。有关首因效应的研究告诉我们,在人际交往中,我们要注意给初次见面的人留下一个好的印象。这个好印象会为你以后的工作和人际交往带来事半功倍的效果。教师在学生心目中的第一印象在很大程度上决定了学生对教师的看法,影响着教师的威信建立和教师对学生的教育管理。

关于“对话”的对话

在研读弗莱雷的“对话”教育思想的过程中,我们对“对话是学习和认识过程不可或缺的组成部分”这一思想有很深的感触。在目前我们的语文教学过程中,大家似乎也很关注“对话”,旧是很多的教育工作者常常错误地把“对话概念”转变成一种具体的方法,根本看不到语文对话教学的目的在于建立一种学习和认识的过程。于是,对话或者成了交谈,或者成了提问,而背离了“对话”思想的核心。为此,我们请来广西师范大学余昱博士和几位语文教师以阅读教学为基点,一起就语文教学与“对话”的一些理论和实践问题进行了探讨。

训练求异思维 培养创新能力

本文阐述了训练求异思维 ,培养创新能力的必要性及在教学中的可行性。介绍了激发求异思维的三种机制和四种方法。

转化后进生的点滴体会

在教学中通过分析、总结，我发现学习困难的学生主要表现在以下四个方面：（1）思想上有惰性，这类学生表现为缺乏学习兴趣，求知欲望低，上课听讲容易走神，课后抄袭他人作业。（2）缺乏学习技能，这类学生表现为上课听讲虽然很认真，但抓不住教师讲课的要领，知识不系统，考前死记硬背，

学科素质教育要突出创造思维能力培养

素质教育，是中国教育跨向新世纪的希望。著名教育家马斯洛曾指出：“创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有的天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。”他提倡“应该让每...

电阻测量问题分类例析

《全日制中学物理教学大纲》对培养学生实验能力的要求是这样阐述的：能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察分析实验现象，会记录、处理实验数据并能得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题．笔者认为，掌握物理学的基本理论、实验方法是基础，能控制实验条件是关键，而使用仪器、观察数据及分析过程是达到实验目的的有效手段．

数学性格大揭秘

你是什么样的个性？喜欢做什么，又不喜欢做什么？你一看这些内容肯定先想到：进入一座森林，选花选草选城堡……要不就是兔子、狮子、马、狗……排顺序，再不就是……No、No、No，这些都太老套了!今天要做的是数学题!只要你诚实并独立地完成下列题目，我将能揭开恐怕连你自己也不了解的一面哟……

大胆尝试 立足创新——浅谈艺术生的最后冲刺

2010年4月初,学校重新编排班级,并安排我担任新高三(5)班的班主任工作。学校分这个班的目的很明确:就是组成一个艺术生加强班,以便对艺术生的教学和管理。学校管理重组这个艺术生加强班也是一种新的尝试,在与他们相处的两个多月,我感慨颇多,现从以下四个方面说说的感受和收获。