利用教学反馈提升小学数学课堂实效性的策略

本文针对小学数学教学中存在的教师不重视教学反馈、反馈信息不全面、反馈形式比较单一等问题,论述基于教学反馈提升小学数学课堂时效性的策略。

小学数学建模教学策略研究

小学数学建模教学意在提升小学生的数学素养,包括数学基础知识的学习和数学思维能力的培养。在小学低年级段进行建模教学,重点在于通过数学知识和解决实际问题的反复训练强化学生的建模意识;小学高年级段的建模教学不仅要求学生理解建模过程、

简谈小学班主任管理的主要问题及措施

小学是学生行为、意识形态、心智的重要形成阶段,尤其是该阶段学生需要经过班主任的悉心指导,促使学生养成积极的行为习惯,满足小学班主任管理的综合需求。因此,班主任需要结合小学生的年龄、性格、心理特点进行探索,通过对学生进行必要的沟通,让学生们逐渐意识到自己的不足,并掌握正确的生活作风和学习方法,也能在阶段性教育中提高班主任管理的质量。基于此,文章就小学班主任在工作中的感悟及措施进行了分析。

小学作文教学如何指导写具体——学习贾志敏老师指导的作文修改课例《贾志敏找手机》有感

文章要具体,是小学语文大纲对学生的基本要求,但怎样指导学生把文章写具体,是作文指导中的一大难题。

赏识教育在小学语文习作教学中的运用

新课改后,培养学生需要注意德智体美劳全面发展。小学阶段的学生在整个学习生涯中属于启蒙阶段,这个阶段的学习需要教师进行鼓励教育以免打击学生学习的积极性,这将对学生的整个学业生涯产生深远的影响。而语文是一门辅助学科,在学生的整个人生中都是如此,其他的课程则要以语文为本,所以小学语文阶段的课程十分的重要,教师要会赏识学生,尤其是在作文方面,每个学生的想法都不一样,每一个想法都有其亮点所在,教师要善于发现长处并给予学生肯定。基于此,本文主要探究在小学语文习作教学中,赏识教育的运用。

现代体能训练在中小学体育教学中的运用策略探究

如今中小学体育课普遍存在内容枯燥、教法单一的问题,导致学生对体育课兴趣度极低,此问题须要引起高度关注。本文主要研究现代体能训练在中小学体育教学中的运用策略。通过对现代体能训练理论及其在教学中的实际应用进行深入分析,探讨如何更好地将现代体能训练方法应用于中小学体育教学中,以提高学生体能水平和运动技能。本文结构清晰,论述有力,旨在为中小学体育教学提供有益的理论指导和实践参考。

对小学数学简便计算教学策略的分析

简便计算是运用运算定律与数字基本性质的一种特殊计算,它的功能可以使一个较为复杂的式子很容易得出结果,但想让学生真正掌握简便计算的方法还需要教师的悉心引导。因此,作为一名新时代下的小学数学教师,我们要以先进的教育理念深入分析小学数学的简便计算策略,以求提高学生的运算效率,优化小学数学简便计算的教学效果。简便计算属于数学教学中的的重点内容,但在传统教学时期,由于教师所落实的教学策略过于单调乏味,使得学生灵活运算简便计算方法的能力较弱,再加之教师让学生大量计算较为复杂的习题,造成学生逐渐失去了运算的兴趣。因此,作为一名新时代下的小学数学教师,我们当根据学生的理解能力,以符合新课改背景下的教育理念落实简便计算的有效教学策略,从而达到提高学生计算能力的目的。下面,我将结合自身教学实践经验,对小学数学简便计算教学策略作如下几方面分析:

论述信息技术在小学数学的教法探索

基于信息技术为核心,论述信息技术在小学数学教法的探求,实现小学数学教学的高质量、高效率,提高学生学习主动 性、学习信心力,终而,达到小学数学的乐学、易学、易理解的教学愿景。

如何培养农村小学生良好书写习惯

让学生写好汉字是我国小学语文教育的一个基本任务,它能为个人日后的进一步学习打下良好的基础。同时,培养良好书写习惯能深入了解汉字的形体美,而汉字是传统文化的载体,一手好字对于继承中国传统文化有重要意义。但是随着社会不断进步,学生因为手机电脑等电子设备的高频率使用导致书写能力无法得到提升,同时存在错误的书写习惯。因此加强学生书写能力,培养良好的书写习惯,已经成为小学语文教育的一个重要研究课题。

浅谈小学数学教学中错题成因分析与解决对策

在我们的数学课堂中,我们要将学生的这种错误作为一种资源,学会“研究”错误,分析错误,找对策,总结预防“错误”的要点,从而让“错题”成了“开启智慧宝贝”,使学生尽可能地减少错误,提高教学效率。

“读、悟、说、写”作文教学模式的运用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”当前,学生的作文训练存在编、抄、仿、背的现象,作文千篇一律,毫无新意。

依托家庭教育培养未成年人的生态意识——《体验教育运用于我县未成年人生态意识培养的研究》结题报告

"父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。"因此,家庭教育是孩子健康成长的关键,更是培养孩子生态意识的摇篮。在家庭教育里,只要父母注意将生活体验和生态意识培养结合起来,言传身教,给孩子树立榜样,孩子定会在生活实践中亲身体验,提高生态意识,享受原生态的快乐生活。

多元策略 丰富体验 发展数感——以“亿以内数的认识”教学为例

数感是学生必备的基本素养,拥有良好的数感,才能更好地认识数学问题、发现数学问题、解决数学问题。因此,教师在日常教学中要有意识地培养学生的数感,开展多样的数学活动,逐步引导学生体验数、感悟数,从而发展数感。

我吃过最臭的臭豆腐

只听二号小牛皮李彦臻臭气熏天地吹道：有一天,我放学回家,顺便在路边买了几块臭豆腐。这一吃不打紧,可我一说话,嘴里立刻就散发出阵阵臭气,熏得周围的人头晕眼花。大家都说我五百年没刷牙了。我的口臭,不!是我肚子里的臭豆腐的臭气,仅仅3分钟就笼罩了全球。

以“四心”转化农村留守儿童

本文论述班主任应以细心、诚心、爱心、耐心转化农村留守儿童,用细心打开留守儿童紧闭的心扉,用诚心消除留守儿童戒备的心理,用爱心温暖留守儿童冰冷的心窝,用耐心转变留守儿童顽固的思想,班主任用“心”浇灌,定能等来花开时刻。

我的脚最臭

只听陈彦安不知所措地吹道：“真臭呀!”我痛苦地喊起来。我刚脱鞋，哇!家里顿时臭气弥漫，犹如垃圾场一般。这是为什么呢？且听本少爷从头说起。

借助教材指导学生习作

提高学生的习作水平，是小学语文课堂教学所要达到的效果。语文教材齐集名家名篇，给学生提供了大量精美的阅读材料，其丰富的题材和写作体裁也给学生习作提供了可资借鉴之处。因此，抓住语文课堂教学，运用好课文这个例子作为学生习作的范文，能让学生言之有物，轻松习作。

小学作文教学中如何指导写具体

“爷爷年岁大了,他常常会干出一些糊涂事.一天早上,爷爷刚要出门,发现手机找不着了,这下他可急坏了.于是,奶奶、爸爸、妈妈都忙开了.大家翻箱倒柜地找,结果还是一无所获.我问爷爷,手机是开着还是关着,爷爷告诉我“开着”.于是,我心里就有谱了.我连忙拨通了爷爷的手机,一个房间一个房间地寻找.果然,在冰箱里找到了爷爷的手机.”这是一篇小学生的作文.

试论小学高年级学生自主阅读习惯的培养

著名作家巴金曾经说过,教育孩子成功的第一步在于培养良好习惯。培养高年级学生自主阅读习惯对于学生本身和教师都大有裨益。一方面,自主阅读习惯有助于增加学生阅读量,开发思维,为后期写作积累素材;另外方面高年级学生自我阅读习惯可提高学生的学习积极性,配合教师完成教学目标。可见培养小学高年级学生的自主阅读习惯十分必要。

引生活之源,活数学之水

随着新课改的深入,小学数学的教学地位日益增强,对学生的能力要求也随之提高,愈发注重学生素质教育,以此促进综合水平的提升。在这一背景下,就要在传统基础上创新引导,以此发挥学生主体性,将生活与课堂联结,以此激发学生兴趣,主动参与,积极探究。本文将结合实例具体阐述生活情境在小学数学教学中的运用,以此探索优化策略。