中学语文教学中渗透情感教育初探

在中小学各科教学中渗透情感教育是近年来教育研究的一个重要内容。情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。在本文中,作者就如何在中学语文教学中渗透情感教育为突破口,主要探讨了情感教育在中学语文教学中的作用;当前影响情感教育在语文教学中渗透的因素以及语文教学中渗透情感教育的方法。

论中学生的语文学习环境

中学语文教育改革进入了一个崭新的阶段,学生学习语文环境问题似乎很少有人关注,而进行整体性语文教育改革,是无法回避这个问题的。根据当今语文教育和学生学习语文的客观需要,提出解决问题的若干对策,以增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文素养。

弘扬优良传统 培养时代新人——语文教学应加强中国传统文化教育

传承我国五千年优秀传统文化，弘扬中华民族伟大的民族精神，提高中学生的语文素养和道德修养，是新课标对语文教学的基本要求。但如今洋流来袭，洋文化扩张之势咄咄咄逼人，网络“快餐式文化”又纷至沓来，部分学生趋之若鹜，相反对中华优秀传统文化知之甚少，甚至一无所知，对民族精神和传统美德不屑一顾。眼下对学生进行传统文化教育显得尤为重要。

探索规律题的常见类型及解题策略

归纳、猜想型试题是近年中考出现的新题型．其特点是：给出一组具有某种特定关系的数、式、图形，或是给出与图形有关的操作变化过程，或某一具体的问题情境，要求通过观察分析推理，探究其中蕴含的规律，进而归纳或猜想出一般性的结论．有的题目还要求对结论的正确性加以验证．常见类型有“数列规律”、“计算规律”、“图形规律”与“动态规律”等．题型可涉及填空、选择或解答题．本文就此做一点归纳，供老师和同学们参考．

如何培养学生识记数学概念和性质的能力

由于数学概念和性质是从多级抽象概括及数学内部需要产生的，显得枯燥、抽象，不好理解，不易记忆．为此，本文结合中学生的记忆发展特点和课堂教学经验，就如何培养学生识记数学概念和性质的能力进行探讨．

浅谈初中数学中的数形结合思想

我国著名数学家华罗庚曾说过：“数无形时不直观，形无数时难入微．”这句话恰当地指出了“数”与“形”的相互依赖、相互制约的辩证关系，是对数形结合方法最通俗、最深刻的剖析。

在新课标下如何指导学生自主学习的实践和研究

本文从自主学习的理论出发,结合实践,采用"创设情景、鼓励质疑、引导探索、自主发展"等几个教学环节进行积极的研究,指导学生自主学习的实践。正确认识和处理理论研究和实践探索、学生自主学习与教师指导、课堂教学与学生自学、知识技能与实践学习等之间的关系。

关于新课标下数学教学的几点感悟

实施新课程改革以来，我市的教育教学教研状况都有了可喜的变化。这种变化体现在新的教育理念顺势深入人心，体现在教师教学观念、教学方式和教学行为的转变以及学生学习方式的转变上。虽然课程改革的理念、想法很好，但我们在解读新课标、

浅谈建立优良班集体的点滴体会

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任要有真诚的爱心,树立集体观念和集体荣誉感,营造蓬勃进取的班级灵魂,科学设计构建高雅的班级文化,从而建立一个优秀班集体。