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题名浅谈首因效应在班主任工作中的应用
被引量:1
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作者
符新玲
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机构
南宁市二十九中
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出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第14期118-119,共2页
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文摘
在社会心理学中,由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。有关首因效应的研究告诉我们,在人际交往中,我们要注意给初次见面的人留下一个好的印象。这个好印象会为你以后的工作和人际交往带来事半功倍的效果。教师在学生心目中的第一印象在很大程度上决定了学生对教师的看法,影响着教师的威信建立和教师对学生的教育管理。
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关键词
初次见面
班主任工作
应用
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名翻译教学法在英语教学中的运用
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作者
韦雪梅
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机构
南宁市二十九中
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出处
《广西教育》
2006年第11B期44-44,共1页
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关键词
翻译教学法
英语教学
教学过程
体态语言
面部表情
身体姿势
中学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名训练求异思维 培养创新能力
被引量:1
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作者
苏倩
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机构
南宁市二十九中
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出处
《广西教育学院学报》
2003年第1期148-151,共4页
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文摘
本文阐述了训练求异思维 ,培养创新能力的必要性及在教学中的可行性。介绍了激发求异思维的三种机制和四种方法。
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关键词
求异思维
创新能力
训练
教学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名转化后进生的点滴体会
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作者
邓宇琳
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机构
广西南宁市二十九中
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出处
《中学教学参考》
2013年第19期58-58,共1页
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文摘
在教学中通过分析、总结,我发现学习困难的学生主要表现在以下四个方面:(1)思想上有惰性,这类学生表现为缺乏学习兴趣,求知欲望低,上课听讲容易走神,课后抄袭他人作业。(2)缺乏学习技能,这类学生表现为上课听讲虽然很认真,但抓不住教师讲课的要领,知识不系统,考前死记硬背,
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关键词
转化后进生
学生表现
主要表现
学习困难
学习兴趣
求知欲望
学习技能
教师讲课
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名作文教学与创造性思维能力的培养
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作者
姚永晖
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机构
南宁市二十九中
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出处
《广西教育》
2000年第11期30-30,共1页
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关键词
创造性思维能力
作文教学
逆向思维
培养学生
多角度思维
引导学生
思维定势
学生作文
写作氛围
《邹忌讽齐王纳谏》
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名学科素质教育要突出创造思维能力培养
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作者
杨春成
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机构
南宁市二十九中
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出处
《广西教育》
1999年第4期23-24,共2页
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文摘
素质教育,是中国教育跨向新世纪的希望。著名教育家马斯洛曾指出:“创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有的天赋潜能,它和心理健康的发展密切相关,在心理健康发展的条件下,人人都可以表现出创造性。”他提倡“应该让每...
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关键词
创造思维
学科素质教育
能力培养
创造个性
教育思想
教学民主
创造型人才
培养学生
基本规律
创造性思维能力
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名谈我校的“三学”育
- 7
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作者
杨春成
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机构
南宁市二十九中
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出处
《广西教育》
2001年第17期9-10,共2页
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关键词
班主任
主动学习
学习动力
非智力因素
乐学教育
减负
教育活动
勤学
南宁市
通过率
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名开展研究性学习两不要
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作者
韦飞鸽
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机构
南宁市二十九中
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出处
《广西教育》
2003年第35期25-25,共1页
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关键词
研究性学习
研究性课题
社会调查
指导教师
学习课程
课题选择
活动课
历史教学
以学生为主体
历史知识
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名电阻测量问题分类例析
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作者
韦有华
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机构
广西南宁市二十九中
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出处
《中学理科(综合)》
2007年第9期66-67,共2页
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文摘
《全日制中学物理教学大纲》对培养学生实验能力的要求是这样阐述的:能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察分析实验现象,会记录、处理实验数据并能得出结论,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题.笔者认为,掌握物理学的基本理论、实验方法是基础,能控制实验条件是关键,而使用仪器、观察数据及分析过程是达到实验目的的有效手段.
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关键词
电阻测量问题
分类例析
实验目的
学生实验能力
物理教学大纲
实验仪器
实验条件
实验原理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名对课程改革新教材的认识与实践
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作者
陆秀文
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机构
广西南宁市二十九中
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出处
《基础教育研究》
2003年第11期30-30,共1页
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关键词
小学
数学教学
课程改革
教材
课堂教学
自主学习
数学教材
创造性思维
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分类号
G623.503
[文化科学—教育学]
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题名大胆尝试 立足创新——浅谈艺术生的最后冲刺
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作者
符新玲
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机构
南宁市二十九中
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出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第6期87-88,共2页
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文摘
2010年4月初,学校重新编排班级,并安排我担任新高三(5)班的班主任工作。学校分这个班的目的很明确:就是组成一个艺术生加强班,以便对艺术生的教学和管理。学校管理重组这个艺术生加强班也是一种新的尝试,在与他们相处的两个多月,我感慨颇多,现从以下四个方面说说的感受和收获。
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关键词
艺术生
创新
尝试
管理
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名导数应用专项训练
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作者
余世松
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机构
广西南宁市二十九中
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出处
《中学理科(高考导航)》
2006年第1期15-16,共2页
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关键词
专项训练
增函数
极小值
极大值
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名概率与统计、极限、复数复习题
- 13
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作者
余世松
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机构
广西南宁市二十九中
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出处
《中学理科(高考导航)》
2006年第2期14-16,共3页
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关键词
随机变量
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分类号
G
[文化科学]
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