校园“十字德文化”建设的研究——以南宁市五一路学校为例

党的十八大报告指出,＂把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂。＂立德树人＂首次被确立为教育的根本任务,指明了今后教育改革发展的方向。＂德＂的培养是培养人的核心。南宁市五一路学校是一所九年一贯制公办学校,学校生源大多是农民工随迁子女以及周边普通市民子弟,学生的品德提升和习惯养成是学校教育面临的重大课题。

新课标下数学学科小初衔接期的教学策略研究

文章针对如何摆脱传统知识型教学的思维模式、科学运用教材等教学资源,从构建知识整体结构脉络、提高学生的自主学习能力、促进核心素养进阶发展三个方面提出新课标下小初衔接期数学教学的实施路径;同时从建立学习目标衔接、实现学习方式衔接、达到知识方法衔接、落实素养表现衔接、构建教学整体衔接四个方面指出新课标下小初数学教学该如何衔接。

数形结合思想在初中函数教学中的应用——以人教版数学八年级下册“一次函数”教学为例

运用数形结合思想实施初中数学教学,有利于培养学生的直观想象、数学建模和数学抽象能力。以“一次函数”教学为例,探讨数形结合思想在教学中的应用路径如下:借助数形结合,分析数量关系;感知坐标模型,实现以数定形;分析模型信息,实现以形探数等。构建初中函数教学中数与形之间的转化思维,有效提升学生数学实际问题的解决能力。

网络环境下《体育与健康》教学模式的构建

信息化是当今社会发展的一大趋势,网络技术已成为各科教学的手段,并进一步走向成熟。由于《体育与健康》课程是一门以学生室外练习为主,结合室内理论教学为辅的学科，课堂教学在操场，利用电化教学不方便，因此，体育教学使用网络技术辅助教学相对滞后，

初中政治课教学与学生创新意识的培养

传统教学方式无法拓展学生的思维，更谈不上激发学生创新意识了，我们应当创造条件让学生敢于提出问题、善于提出问题、勇于解决问题，培养他们的创造能力。本文通过榜样法、激励法以及适当的引导寻求培养学生的“问题意识”，在教学过程中巧妙地创设“问题环境”以期学生在提问中学会思考、在分析问题中得到收获、在解决问题中学会创新。

浅谈古诗文教学中教师角色的转变

激发学生学习古诗文的兴趣，指导学生学好古诗文，继承和发扬古诗文的文化，使古诗文教学在新世纪里焕发出新的光彩，是我们义不容辞的责任。我们认识到，古诗文教学更应从旧观念走出来。一方面，教师应从“教”的角色转变为“导”的角色，另一方面学生由被动接纳变为主动的学习，让学生从教师的阴影中走到与教师平等的层面上来。

优化班级环境 营造悌爱氛围

＂悌＂为＂善兄弟也＂。悌,不仅指兄弟的情谊;还指同学之间的友爱。为了培养学生的＂悌心＂,使班级形成浓厚的＂团结友爱＂教育氛围,笔者尝试从人文角度出发,以＂悌＂字特色班级建设为突破口,从优化班集体的＂硬文化＂环境、＂软文化＂环境入手,＂软硬兼施＂,促使班级形成体谅同学、关心他人、祥和共融的＂悌爱＂风气,取得了较好的育人效果。一＂、硬文化＂——＂悌＂的物质文化基础＂硬文化＂主要指班级物质文化。

浅谈“十字德文化”与思想品德教学的融合

＂十字德文化＂主要指仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕,是中国古代伦理的核心内容,兼备了个人心性品德与人伦关系规范的双重特点。＂十字德文化＂是我国传统文化的一部分,是中国古代先贤几千年经验、智慧的结晶。然而,在市场经济高速发展的今天,我们的文化受到外来文化冲击,民族文化根基薄弱、生活阅历浅、鉴别能力弱的青少年极易迷失文化方向,这给学校的德育工作增加了难度。

浅谈在新时期下教师角色变化

当前科学技术的迅猛发展为时代的进步提供了源源不断动力,教育事业应要求在不断更新,这同时也相应对教师提出了新的考验。为了搞好教育工作,教师角色也应适应时代的发展而发生变化。文章针对新时期下教师角色的变化,并结合自己的实际经历进行探讨。

教出语文课的激情浓味来

语文属于人文科学的学科，它对人的精神领域起着熏陶浸染的作用。新课标提出：“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”但在实际教学过程中，有些教师只重视“传道、授业、解惑”的过程，而淡化了陶冶学生情操，

深耕历史课堂 提高教学实效

“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，问题就是这么简单明了。”这是余文森教授对课堂实效性的一种通俗解释。

让学生站在自己的肩膀上成长——听余映潮老师的课后感怀

4月1日,全国著名语文特级教师余映潮老师莅临我校指导教学工作。我班孩子们非常幸运,能与大师亲密对话,一起走进《社戏》中。余老师深厚扎实的语文基本功、精深独到的知识讲解、高超巧妙的课堂设计,让孩子们享受了一节回味无穷的语文课。余老师的这节课,很好地诠释了他几十年的教育理念,＂和谐、细节、引导、实在、魅力＂＂让学生站在自己的肩膀上成长＂。这是我对余老师语文课堂教学艺术的一次顿悟。

别样之美——快乐的手工课

造型·表现是初中美术学科一个重要的学习版块。在这个学习版块中，手工课是一个不可或缺的学习内容。手工课最重要的特点就是培养学生动手和动脑的能力，让学生以愉快的学习状态去体验平面造型与立体造型转换的认知过程，感受一种别样的艺术之美。因此，本文主要针对以上内容进行深人探讨。

古诗文教学中调动学生学习兴趣的策略

在近年的古诗文教学方法研讨中，大家所提倡的“愉悦原则”和“乐学思想”就是要加强古诗文教学中的审美趣味性和美感效应。为达成此目标，要以画激趣，以典激趣，以比出趣，以字激趣，以疑激趣，借此有效地提高学生学习古诗文的兴趣。

指导—自主学习方式在初中学科教学中的应用

本文试图运用新课程改革理念与实践经验，深入探究初中学科教学如何实施指导-自主学习方式，探讨如何真正“把课堂还给学生”。

数学归纳法的教学策略研究

数学归纳法是一种重要的数学方法，在高中数学中占有重要地位。文章通过几个步骤，结合具体的例子，使学生在感性认识的基础上理解和掌握好数学归纳法的定义、步骤，在实际运用中突破数学归纳法的重点与难点。

基于统编教材谈初中语文课外阅读教学优化策略

统编教材要求学校、教师把课外阅读纳入阅读教学的常规流程。如何基于统编教材优化初中语文课外阅读教学?文章从“精心造势,营造浓厚课外阅读氛围”“精准阅读,构建精细精良阅读模式”“深度阅读,促使阅读质量稳步提升”“合理计划,确保课外阅读有序推进”“丰富资源,开展多种快乐阅读活动”等五个方面阐述基于统编教材优化初中语文课外阅读教学的策略。

厚积而薄发,有的能放矢--试论小学语文青年教师的教学三阶段

文章结合所学相关理论,归纳教师经验,观摩课堂教学,对"课前"及"课中"进行了"课后"反思,即课前需要有纵观全局的意识,课中更是需要厚积薄发,课后潜心反思并有的放矢不断提高。

初中生文言文阅读能力培养分析

文言文阅读能力需要长时间培养才可以形成。从音乐视听、朗读背诵、提问质疑和练习写作等方面来分析初中文言文阅读能力的培养方法。