南宁市西乡塘区小学家校合作的现状调查与研究——以两所小学为例

对南宁市西乡塘区小学师生及家长的问卷调查显示,家校双方合作意愿强烈,家长对孩子的期望普遍较高,家校开始互相理解。但存在归因不一、责任认同不一、双方沟通内容与方式较单一、家长参与度小且层次较低,家校合作机制不够完善等问题。健全家校合作的法律法规,完善家校合作组织机构,学校明确责任,落实举措,家长转变观念,提高自身的知识水平与能力,与学校达成共育意识,是提高家校合作水平的有效措施。

聚焦学生思维品质提升——基于英语学习活动观的小学英语阅读教学探究

随着新一轮课程改革的持续深入,小学英语教学愈发重视学生思维品质的培养与提升。阅读教学作为英语教学的重要内容,在提升学生思维品质、践行英语学习活动观方面具有重要价值。基于英语学习活动观理念,以小学英语阅读课堂教学为载体,通过设计学习理解、应用实践和迁移创新等活动提升学生思维品质。

“教学评一体化”的实施策略

在新课改的持续推动下,小学科学学科对教学、学习以及评价活动提出新要求、新期待。小学科学教师以“教学评一体化”展开教学,不仅能让课堂教学环节得到进一步细化,构建高质量教学课堂,更对落实核心素养、实现学科育人有积极影响。本文主要探究新课标下小学科学课堂“教学评一体化”实施的价值和策略,希望能为教师更好地运用并发挥“教学评一体化”优势,提升教学质效、促进教学改革提供参考。

深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径

文章以部编本教材四年级上册教学为例,简要阐述了深度学习视域下小学语文群文阅读教学路径,认为教师要基于阅读数量和阅读品质兼顾的基本思维,既彰显群文阅读教学特质,又指向深度学习,引领群文阅读坚守“读书为要”要义,才能构架有效的群文阅读教学路径,培养学生系统阅读思维,发展学生的语文核心素养。

小学中段习作教学目标细化策略探讨

写作教学是小学中段语文教学中的基本教学内容之一,学生的写作水平的高低也成为衡量语文水平高低的标准,分析小学三年级到六年级学生的语文写作教学存在的问题及原因分析,提出写作教学目标细化策略。

基于柯达伊教学法音乐游戏在小学音乐课堂的运用探究

对于处于小学阶段的学生来讲,喜欢游戏是他们的天性的一面。因此将游戏与小学音乐课进行有效的结合能够提升学生们的学习兴趣以及提高音乐教学的教学效果。对于柯达伊音乐方面的教学方法来讲其是现阶段较为重要音乐方面的教学方法,该教学方法对于学生音乐基础方面的能力具有一定有效的效果。对于柯达伊音乐教学方法来讲其手势属于其中较为重要的一部分。将该办法与游戏进行有效的结合从而有效的提升小学音乐的教学效果。

小学语文阅读资源的开发与利用

语文学习是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”.为落实这一思想,教师应首先从阅读资源着手,扩大学生的阅读面,分析目前小学语文中的阅读教学现状,进而为阅读教学中资源的开发和利用提出建议和对策.

在小学高年级英语语篇教学中运用思维导图的实践

本文分析小学高年级英语语篇教学存在的问题,点明运用思维导图在小学高年级语篇教学中的意义,并结合具体教学案例论述思维导图在小学高年级英语语篇教学中运用思维导图的方法:读前——激发背景,引入主题;读中——利用导图,厘清线索;读后——交流分析,加深体验。

品味字眼涵泳字词的生命--小学语文低年级"聚字眼入文本"策略探讨

字词是文本最基本的组织结构,字眼则是文本结构中最关键的字词。教师在教学中开展形式多样的语言探究活动,不仅能使学生在品味字眼中获得丰富的语言体验,提升学生的语言感受能力,而且能让学生借助字眼透视文本,走进文本,沉浸文本,感悟文本之妙。

利用童谣和绘本提高小学低年级学生写话能力初探——以《幸运的内德》一课为例

童谣是儿童最先接触到的文学样式，它朗朗上口的语言很快就能被学生所接受。而绘本则利用丰富的图画打开了学生的思路。这利用童谣和绘本能够给低年段学生写话打开一扇新的大门。

提高教师职业素养 推进“小学数学步道”校本课程改革

本文论述小学数学步道校本课程改革的策略,提出校长要指导教师构建问题解决框架、促进教师角色定位转变、鼓励教师及时更新专业知识、引导教师更新教育理念等提高教师职业素养的建议,推进小学数学步道校本课程改革,提升学生的综合实践活动能力。

构建“小学数学步道”校本课程的研究

本文对小学数学“综合与实践”的教学现状开展调查分析,通过对“小学数学步道”课程框架进行梳理,提出“数学文化知多少一我会实践一我会应用”主题实践活动的教学建议,以提升学生的数学核心素养。

论小学语文教学中美育的问题及其对策

学校教育是学生接受教育的重要环节。学校教育特别强调学生的德育体美劳的教育。语文,作为学校教育的一门重要学科,对美育的教学,肩负了举足轻重的作用。但目前由于各种原因,小学语文美育的现状不甚理想。因此,小学语文教师很有必要在语文教学中渗透审美教育,从而促进学生的全面发展。

小学作文教学中的细节描写指导策略

本文论述小学作文指导中让学生切实掌握细节描写的教学方法,即锻炼语言,让学生学会说话;留心生活,让学生学会细致观察;循序渐进,加强学生的片段训练;巧用修辞,引导学生学会想象具体;动静结合,让学生学会烘托景物的写法。

网络环境下小学语文课堂教学研究

将网络信息技术应用于语文教学之中，借助多媒体、网络平台将信息化教学与合作教学、情境式教学等建立联系，能打造更具规范性的小学语文教学模式，提高小学语文教学质量。文章在阐述网络对于小学语文课堂教学的重要意义的基础上，提出了网络环境下小学语文课堂教学策略。

浅谈小学三年级英语课堂歌曲歌谣教学策略

小学阶段是儿童学习语言的关键时期,而学习的成效很大程度上有赖于他们是否对学习有浓厚的兴趣。小学三年级学生生性活泼,注意力集中的时间较为短暂,但爱演爱唱、模仿能力较强。歌曲与歌谣形象生动,激发想象;简单易记,易于诵唱;语言精练,响亮押韵。我们可以利用歌曲歌谣这个深受孩子欢迎的课程资源,从中寻找与三年级英语教学的契合点,切实提高学生的英语学科素养。本文将就歌曲歌谣的教学意义及其在小学三年级英语课堂中的教学策略进行探析。

小学语文课堂开展自主评价例谈

2011版语文课程标准在＂评价部分＂要求：将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价结合起来,加强学生的自我评价和相互评价,促进学生主动学习,自我反思。除去＂教师的评价＂,我们不难发现,＂自我评价＂和＂相互评价＂的主体都是学生,这表明,语文课堂更多地要求学生能够实施自主评价,以进一步彰显学生的主体性。

例谈思维导图在小学英语高年段阅读教学中的应用

思维导图是小学高年段学生的一种新型学习工具,它可以把思想和知识结构化成图像,增强孩子的记忆效果。教师在小学英语阅读教学中,可以将思维导图运用到高年段孩子身上,指导他们整理自己的思维以及逻辑,提高学生在阅读过程中的理解分析以及记忆能力,准确评价文章的能力。思维导图在阅读课堂的应用,可以达到巧记词汇、理清思路和拓展阅读的作用。

中小学校开展健美操、民镤健身操、健身舞的可行性研究

对于中小学生来说，体育教育是整个学习课程体系的重要组成部分，它不仅锻炼了学生的体能和心理承受能力，还有助于学生自信、团结等良好品质的形成。结合我国多民族的舞蹈文化形式，可以把健美操、民族健身操、健身舞融入到体育教学中，使学习内容丰富多样，促进教学发展。本文重点对其可行性进行了研究，探讨其教学价值。

一等奖作品

那一抹橘红的身影有这么一群人:身穿橘红色的制服,穿梭在大街小巷,只为了整个城市的环境变得更加美好。想起你们,我便忍不住生出敬佩之情。太阳刚升起,我揉着睁不开的双眼,就已经听到了你们“沙沙”的扫地声。透过窗边往外瞧,你那孤单却依旧挺拔的背影。灰白色的衬衫外面披着一件橘红色的马甲;身上那“清洁”字样的袖章在太阳下熠熠生辉,好似在发光般,显得格外耀眼。口罩紧紧贴着口鼻,帽子把头发藏起,唯有那双清澈的眸子始终渗着坚定,不曾有一丝一毫的疲惫。你用那被岁月侵蚀过的手,握着扫把,一点一点地挪动着,脸上并没有不满,只有仔细以及认真。