浅谈分层走班教学在中学英语教学中的实践探究

在走班制背景下中学英语分层教法的落实中,教师要从以下几方面作出深入研究,有效发挥分层教法的价值与效用,并找寻弊端与缺憾来在后期做以调整与完善,确保分层教法的可持续化发展及带给学生源源不断的学习效益。

浅谈B层次学生写作素材积累的有效途径

长期以来,中学生的作文"模式化"严重,造成使用题材千篇一律的局面,没有直抒胸臆,更多的是无病呻吟。如写爸爸,就是深夜冒雨送医院;写同学,就是扶老奶奶过马路。学生的写作缺少个性、缺乏情感的流露,缺失对人生的感受、体验和思考。在"分层走班"教学改革的大背景下,因此,笔者认为改革、探索当前的作文教学模式,中学生作文的模式化突破,进行综合实践活动与作文教学整合的研究很有必要。所以,实现学生爱上写作,懂得与人交流和自我表达才是写作的主要目的。

提高七年级美术花卉线描写生能力的教学策略研究

国画是传统文化的一颗璀璨明珠,花鸟画是国画的重要分支,展现了中国画家细腻、传神和奇妙的构图,花卉线描写生是学习花鸟画的基础,有利于提升学生国画绘画功底,让学生真正体验国画的构图、线条和笔墨文化。初中美术教师要重视花卉线描写生教学,详细讲解花卉线描写生步骤,培养学生细致的观察能力,让学生熟悉绘画结构,引导学生合理构图,让花朵、叶片和枝干交相辉映,针对花朵进行重点描绘,细腻勾勒出花蕊、花瓣脉络,提升学生花卉创作功底,提升花卉线描写生教学有效性。