让教育成为普照师生心灵的阳光——南宁市人民路东段小学实施阳光教育的思考和实践

南宁市人民路东段小学（以下简称人民东）有着60多年的办学历史。一代又一代人民东人怀着对教育理想的美好憧憬，为学校的发展做出了不懈的努力。在改革开放的新时代，学校的办学环境发生了巨大的变化：由于地处闹市，学生多数是来自周边的居民子弟和商贩流动人口子女，生源复杂，教师因之出现畏难并渐生倦怠情绪。

“环保小公民 校园零废弃”的实践——以南宁市安宁路小学为例

本文以南宁市安宁路小学"环保小公民校园零废弃"项目为例,论述开展小学环保教育的做法:重视宣传教育,培养学生的环保意识;营造育人环境,潜移默化地影响学生;与家庭、社会联动,开展多彩实践活动;启动"校园零废弃"项目,开启环保新篇章。

低年级智障儿童生活化分层教学实践研究

本文基于普通学校培智班“以生活为核心”的课程学习理念及低年级智障儿童的认知特点,提出开展生活化分层教学的主张,并从生活化教学的路径选择、生活化分层教学的实践策略及生活化分层教学的实践效果三个层面展开论述,结合自身教学实践提炼相关的策略与方法。

运用游戏训练提高中度智障随班就读儿童的社会适应水平

本文通过对中度智障随班就读儿童的社会适应缺陷进行分析,从智力障碍的判定标准及分类、随班就读中度智障儿童适应缺陷的主要表现及社会归因分析、对中度智障儿童进行社会适应性游戏训练的策略和方法、游戏训练的效果检测四个方面展开论述,最终得出运用游戏训练可有效提高中度智障随班就读儿童的社会适应水平的结论。

李祥军 把爱献给“春天的事业”

“特殊教育事业是春天的事业。”全国残联主席邓朴方说过的这句话可能许多人不知道或不记得了，但有一个人却将它铭记在心，10年来，他把自己的青春和爱奉献给了这“春天的事业”。他就是长期帮教弱智儿童的广西南宁人民路东段小学教师、第四届中国十大杰出青年志愿者、全国志愿助残先进个人、广西壮族自治区先进特教工作者李祥军。

把握童话类型 彰显教学价值

基于不同类型的童话采取不同的教学方法可以真正把童话教学价值落到实处。在童话教学中,教师可从常见的科普类、想象类、思想教育类等童话的特点出发,揣摩编者意图,挖掘童话教学价值,以提升学生的语文素养。