在农村小学三年级英语教学中运用形成性评价的策略

本文从形成性评价的内容、主体和方法等方面展开论述,以促进形成性评价的正确使用,让学生在评价中获得成功的体验,从而激发学生学习的兴趣和动力,增强学生的学习自信心。

分层教学策略在小学信息技术教学中的探究

信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分,小学信息技术教学也越来越受到重视。但是,每个学生都是独立的个体,其能力水平也各不相同,因此,在信息技术教学中,教师需要使用不同的教学方法来满足同学们各自的学习需求。分层教学作为一种根据学生能力水平制定不同教学内容和评价标准的教学策略,在小学信息技术教学中具有广泛的应用。本文旨在探究分层教学策略在小学信息技术教学中的实现方法和应用效果,为教师提供一定的参考和借鉴。

如何培养农村小学生的数学语言表达能力

有利于学生深化对于数学语言的理解,准确把握数学对象的本质特点。由此我们可知学生的数学语言表达能力的高低将对数学教学效果产生较大影响。因此,为了增强农村小学数学教学质量,也促进学生数学学习能力的提升,农村小学数学教师应该加强对学生数学语言表达能力的培养。

浅议新课改中如何培养小学生数学思维能力

课改，让课堂充满着生机和活力，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，然而高质量、高效率的课堂教学始终是教师永恒的追求。课程改革背景下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，培养小学生的思维能力，是每位数学教师必须面对的问题。

小学数学加减法教学创新方式探寻

数学加减法是小学数学学科基础教育的关键部分,教师要合理优化创新教法,提升数学教学质量,在小学初期就直接促进学生数学学习能力的提升,做到因教学环境、素材制宜,因材施教.文章探寻了小学数学加减法教学中的多种创新教法,从数学客观规律机理、教法规范和学生能力等多个层面进行教学方式的创新拓展.

提高农村小学生硬笔书写能力的途径

本文以南宁市兴宁区九曲湾小学的硬笔书法教学为例,论述开展写字教学的紧迫性和必要性,提出通过察、品、练、评四种方法培养学生书写习惯的教学建议,从而让学生具备一定的硬笔书写能力。

浅谈优化小学体育与健康课堂教学探讨

国家教育部《体育与健康课标》中明确提出,以“体育教学健康第一”为宗旨,以实施素质教育为出发点,充分调动学生参加体育活动的积极性。青少年是国家的未来,是社会主义现代化的建设者,他们的健康关系到国家富强和民族的昌盛,体育与健康课教学是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着二十一世纪建设人才的素质,那么怎样上好体育与健康课呢?我认为应从以下几个方面入手。

新课改背景下小学语文阅读教学探索

众所周知,在小学语文教学中阅读教学一直以来都是老师教学的重点与难点,阅读教学能够从多方面来考察学生的能力,既考验学生的知识储备能力,又要考验学生的感知与思维能力等等所以就会造成老师在阅读教学环节教学感到较为吃力的状况,甚至有些老师付出很大的努力,但是实际取得的阅读教学成果不够理想。在当前新课改的背景下,老师应该采取怎样的方式开展小学语文阅读教学,怎样就能够提升小学语文阅读课堂的效率呢?将会是今天我们将要探讨的话题。

小学美术课堂体验式教学策略探索

由于时代的脚步正在不断地更迭替代,推动社会各方面领域不断朝前发展,随着人们对教育需求和要求不断提高,教学工作者对自身的教育水平和教学质量也在不断提高,在当前素质教育以及新课程改革的大背景之下,各个专业性的科目固然重要,美术课程等艺术类的课程设置以及教学问题,不断受到越来越多人的关注,小学美术学科整体呈现的教学效果也引起了教育工作者的重视,传统的美术课堂教学模式,依然不适用于教育大背景下的新要求,于是,小学美术课堂体验式教学,这种新型的教学方式便应运而生,这种教学方式有利于激发学生们对于美术课程的热爱程度,能够让他们在学习的过程当中,领略美术世界的美妙之处,也能够有效地激发他们在美术课堂上的想象力和创造里,从而提升他们对美的鉴赏能力,把他们培养成全方位综合性发展的高素质优秀学生。但是乡镇小学的教育条件在各个方面都受到了一定的限制,于是,小学美术课堂体验式教学里面还没有得到尽善尽美的落实,需要一定的教学策略对其进行完善。本文就小学美术课堂,体验式教学的重要性进行阐述以及进一步探索有效实现小学美术课堂体验式教学的策略。

小学英语教学中游戏教学法的应用

英语作为小学教学的基础学科之一,在小学教学中占据着重要地位。但是,由于英语学科自身特点以及教师教学方法的单一,导致当前小学英语教学效果并不十分理想,甚至让学生觉得枯燥沉闷。在小学英语教学中应用游戏教学法能够对这一现状进行改变,进而提高小学英语教学的质量水平。本文将阐述游戏教学法的概念,明确小学英语游戏教学的原则,以及探究小学英语教学中游戏教学法的具体应用。

谈作文指导方法的几点创新

口语交际、阅读和写作构成了语文教学的重要环节。在作文教学方面,小学作文考验的不仅是学生的知识水平,更对学生的语言综合运用能力提出了具体要求。教师应创新作文指导方法,通过拓展学生的阅读范围,融入情境给予指导,引领学生进行生活体验,在激励性评价中帮助学生树立自信等方式来提高学生的写作能力。

浅析低年龄段进城务工子女识字教学策略——以部编版语文课堂教学为例

部编教材融合了语文教学中的语文素养和人文素养,重视提高学生的语文综合能力这样一个新的理念,让我们对语文教学充满更多的期待。部编版教材发行使用以来,针对农民工子女的受教育环境现状,为了让识字教学更有效,本文针对农民工子女实施教学的策略进行研究,希望能给大家带来一些参考。

从一个失败的实验引导学生设计小赛车

在小学科学实验教学中,失败的实验可以激发学生思考问题的兴趣。文章阐述在教学小学科学(教科版)五年级上册第四单元"运动和力"的过程中,教师借助不适合的实验小车,放手让学生进行体验活动,激发学生对小车的探究兴趣,引导学生分析问题,研究动力的大小与小车运动的关系,从而培养学生的创新能力。