优质数字教育资源共建共享的现状及对策分析

随着时代的不断发展,在教育领域想要实现全面变革,要以高质量作为发展目标,全面革新教育资源,让其趋向于数字化发展趋势,对于教育资源,必须要让其满足优质性、数字性的特点,才能帮助教育领域实现改革、创新和发展。本文主要针对优质数字教育资源的共建、共享现状进行阐述,并总结了相关的策略,以此促进其更好的共同建设和分享。

浅谈如何有效开展小学语文高年级阅读教学

语文是兼具综合性和实践性特征的基础性学科,阅读教学在小学高年级的语文教学实践中是关键的教学部分.学生阅读能力的提高从某种意义上来讲促进了学生语文学习能力提高,因此提升小学生的阅读能力尤其是高年级小学生的阅读能力至关重要.本文从小学高年级学生的一般特点和教学特点出发,具体分析采用何种更有效的方式实现高效开展小学高年级的语文教学.

如何在小学语文教学渗透民族团结教育

作为教育工作者,教师除了做好日常的民族团结教育工作外,还应重视在课程教学中加强民族团结教育工作,在课堂教学中渗透民族团结教育。

浅谈小学课堂口头多元化评价

评价是联系教师与学生思维、情感的纽带,在激励中成长、在反馈中提高、在调整中发展,已成为学生发展性评价的有效手段。新课程倡导使用激励性评价,倡导课堂评价多元化。

小学语文写作教学中金句运用策略探究

小学写作作为小学语文教学中重要的一部分,通过写作教学可以帮助小学生抓住生活中的细节并表达出来,培养小学生的思考能力和表达能力。但是小学生的语言能力并不是很强,老师通过金句运用教学可以帮助小学生在运用一些金句提高自己写作水平的同时模仿金句的表达方式,在不断的学习过程中形成自己的写作风格。本文主要基于小学语文写作教学中金句运用提出一些具有可行性的策略。

试析小学语文低段字词教学中的形象思维训练

在小学生学习的初级阶段，字词是尤为重要的，是学习语文的重难点，在小学语文的学习中，阅读、造句、写作都离不开字词。但是由于小学生开始接受教育，心智不熟、理解不全面，年龄较小，身体和心理素质都不达标，加上教师的教学方式一直使用传统的教学方法，以至于小学生的字词学习不过关，达不到课程学习要求。因此，小学教育工作者，在教学中，要注重学生的字词教学，要创新传统的教学方式，取其精华，去其糟粕，提高学生的学习效率。在这过程中，形象思维的训练对学生学习有一定的帮助，教师可以根据情况采用形象思维训练的方式，帮助学生学习，提高学生的各方面能力。

激发小学语文教学主动提问的课堂教学路径

本文基于小学语文教学主动提问现状，认真探讨了激发小学语文教学主动提问的课堂教学途径。

小学民族团结教育课程体系研究

我国正处在构建社会主义和谐社会的进程中，在各民族团结奋斗，共促繁荣的目标背景下，各民族团结教育工作正从小学阶段着手。本研究从国家民族教育出发，探讨小学民族团结教育课程体系的构建。

融民族乐器于课堂教学中

法国大作家、教育家雨果曾说：“开启人类智慧的钥匙有三把，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”由此可见，如果我们忽略了艺术的教育功能，就等于丢掉了开发人类智慧的三分之一的工具。音乐教育是当前素质教育改革的主旋律，而音乐教育中的乐器教学是素质教育中不容忽视的重要内容。

发挥电影导向功能,使电影课程达到最佳教育效果

鲁迅先生曾经说过：“用活动的电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样。”电影被称为“第七艺术”，综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式。对提高人的艺术修养具有极高的价值。开设电影课是进一步实施素质教育的一个重要举措。

谈课堂教学中有效学习方式的训练

有效的课堂教学包括两个方面：一是课堂教学组织的有效性，二是学生课堂活动的参与率。我认为耍提高课堂效率，首先要组织有效的合作学习方式，保证学生有良好的课堂常规学习习惯。

开设电影文化课程 课堂引进高雅艺术

从2009年开始，我校设置电影赏析课程，把电影课编入课程表里，用丰富的现代媒体资源引导学生关注时事，激发学生的爱国情怀；用高位的传统文化引领学生的人生，提升学生品行；让学生在课堂上享受高雅艺术，使课堂教学充满了生机。

走进经典电影 制作经典台词卡——《电影赏析》综合实践活动说课稿

一、活动提出 “让电影走进课堂，把世界上最好的电影献给孩子们”是我校的办学特色之一。几年来，我校努力寻求德育教育新途径，研究开发了《电影赏析》校本教材，课堂引进高雅艺术，让学生在“观经典电影，走红色之旅”中不知不觉接受革命传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承的自觉意识。

浅谈如何培养低年级学生课内外阅读一体化的兴趣

有效阅读是低年级学生学好语文科目的重要环节,而成功的将课内阅读与课外阅读巧妙衔接,则是低年级小学语文教学的重大突破.低年级学生课内外阅读一体化,既奠定了低年级语文课内教学的基础,又实现了课内教学的延伸,同时还培养了低年级学生对语文学习的浓厚兴趣.

新课改下小学科学的教学策略探究

在科学教学中,教师要通过多重手段引导学生有兴趣地主动学习,让学生具备科学探究的能力,使学生爱学、乐学,学得快,学得好,把书本上的科学知识转化成指导自己日常生活的科学知识,培养学生主动动手查阅资料,和深层次探究实验的动手能力。

以个性化问题驱动小学生英语思维品质发展的实践研究

思维品质是核心素养的重要组成部分,是个人发展的必备品格和关键能力,也是学生面向世界发展、应对未来的重要砝码。由此,英语教师要在课堂上提出有个性、有价值、有指导性的问题,促进学生思维能力的发展,增强思维的逻辑性、批判性和创造性,提高综合素质。

实施新理念,构建充满活力高效的课堂教学

新课标指出,数学课程目标的核心是促进学生的发展,关注学生的发展,关学生的学习过程,促进学生的创新意识与实践能力的发展。实现“人人学有价的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”这的发展目标。根据这个理念,我们在教学上应从以下几个方面构建课堂教学:面向全体,让不同层次的学生主动学习。主要有创设情境,诱发兴趣;动手操作。促进兴趣;多开展适合儿童心理特点的教学活动;采用分层教学法,使不同学生有不同的收获。②培养学生自主学习的习惯,关键是注重学生学习习惯的成,和培养学生灵活运用数学的习惯;③注重对学法的指导,关键是教给学生习的方法和策略;④积极转变教师角色,实现民主平等地、和谐的师生关系。