走进“棋乐无穷”的童真世界——南宁市华衡小学“以棋育人”纪实

华衡小学是一所具有千人以上规模的学校,三分之一的学生来自铁路各站段职工家庭,三分之一的学生是乡镇进城务工人员的子女。学生学习自觉性欠缺,自由度较大。

核心素养导向的小学信息科技作业设计实践

采用多样化的教学方式来提高信息科技学科教学质量,是课程改革提出的新要求。为此,教师应当以核心素养为导向设计信息科技作业,通过详细分析作业设计原则、设计要点、作业类型及设计方法,重点培养学生的计算思维、数字化学习能力与信息意识,促进课程的高质量发展。

家庭学习环境对小学生英语学习的影响

英语学习与环境因素是密不可分的。从广义上来讲，学习环境是指供学习者学习的外部条件；从狭义上来讲，学习环境分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境三种。

小学数学试卷讲评课教学策略探究

本文论述小学数学试卷讲评课的教学策略,认为当前小学数学试卷讲评课的受重视程度远不如其他课型,教师应基于学生的需要从课前、课中、课后三个环节对该课型进行深入研究,从教学推进、教学组织、教学指导、教学反馈四个方面提出教学优化策略,以提高小学数学试卷讲评课的实效性。

浅议小学语文有效教学设计策略

有效课堂教学是近年来一线教师研究的热门问题。有效教学可以细化为多方面内容,其中包括有效教学设计、有效课堂管理、有效教学实施和有效教学评价等方面。在以上的教学行为中,教学设计是实施课堂教学的起点,为整个课堂教学起到奠基作用。教学设计就是备课,是教师预设课堂教学内容和环节的过程,有效备课才能使有效教学成为可能。因此,如何进行科学有效的教学设计,值得深入地研究和探讨。

“修心健身”课程的构建策略

本文论述“修心健身”课程的构建策略:进行顶层设计,明确“修心健身”课程体系建设的目标、思路、依据与设计理念;实施“修心健身”课程,构建“修心健身”课程体系;建立保障机制,确保“修心健身”课程有序、有效推进。

驾花咒

只听三号小牛皮肖喆骞揉着惺忪的睡眼,意犹未尽地吹道:那天,我正捧着《西游记》看得如痴如醉。“唉,孙悟空可以驾着筋斗云遨游天际,要是我也能飞起来该多好啊!”我托着下巴,陷入想象的世界中。只听“轰”的一声,我手上的《西游记》瞬间变成了一支羽毛笔,羽毛笔上有一行字:你想驾驶什么,请你写在墙上,我会告诉你咒语,让你心想事成!“真的这么神奇?可我要驾驶什么呢?”一转身,我看到了自己做的剪纸花,灵机一动,“我就驾驶花吧!”说着,我拿着羽毛笔在墙上写了一个“花”字,墙上马上冒出一行字:摘下阳台上的一朵花,对着它念“阿里巴巴,我要驾驶花”,花就会变大。你骑上去后,用花藤系住自己的腰,就可以随意飞翔了!