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关于“创新教育”的思考
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作者 韩英蓓 《广西教育》 2000年第9期41-43,共3页
关键词 创新教育 创新型教师 知识经济时代 创造性 合作学习 教育观念 创新精神和实践能力 创新能力 教学过程 实施素质教育
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英语性别差异的社会语言学分析 被引量:12
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作者 邓莉 《高教论坛》 2004年第5期142-145,53,共5页
文章从社会语言学的角度出发,详细论述了英语中性别差异在语音语调、词汇、句法和言语交际方面的具体表现。并分析了这些差异产生的根源及其所反映的社会现象。
关键词 英语 性别差异 社会语言学
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文化在外语教学中的作用 被引量:1
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作者 邓莉 《经济与社会发展》 2004年第5期136-139,共4页
外语教学不仅仅是单纯的语音知识、语言要素和规则的学习和传授 ,它还是一种文化的传播 ,是面对特定文化语境的交际能力的培养。文化在外语教学中具有不可忽视的作用。
关键词 外语教学 语言交际能力 民族文化 词汇教学 阅读教学
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亲历实践 真实表达——“写一种水果或蔬菜”的教学构思
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作者 姜翠微 《小学教学参考(语文版)》 2004年第3期26-27,共2页
一、设计理念和目标。新课标提出:第二学段要让学生“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分... 一、设计理念和目标。新课标提出:第二学段要让学生“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句……”本习作设计力求体现这一理念。教学目标是。 展开更多
关键词 人教版 小学 语文教学 第六册 “写一种水果或蔬菜” 教学设计 教学目标 作文教学
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简单中显现精湛——特级教师徐斌《认识乘法》教学赏析
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作者 韩英蓓 《广西教育》 2005年第01A期34-35,共2页
关键词 特级教师 乘法 老师 教学赏析 徐斌 教学技艺 听课 苏州 预案 对比
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精、巧、美的板书设计
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作者 李钦 韩英蓓 《广西教育》 2000年第1期45-45,共1页
关键词 美的板书 板书设计 计算方法 课堂教学 教学板书 布局美 练习题设计 计算题 南宁市 突出重点
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“约数和倍数的意义”教学实录与评析
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作者 黄爱华 韩英蓓 《小学教学参考(数学版)》 2005年第1期7-10,共4页
2003年4月,黄老师应邀参加浙江大学师资培训中心举办的“五大名师”最新小学数学课堂教学观摩展示活动,为与会的1000多位同行上了一节“约数和倍数的意义”示范课。黄老师以生活中的事例作比喻引出新概念,使枯燥、抽象的概念变得生动、... 2003年4月,黄老师应邀参加浙江大学师资培训中心举办的“五大名师”最新小学数学课堂教学观摩展示活动,为与会的1000多位同行上了一节“约数和倍数的意义”示范课。黄老师以生活中的事例作比喻引出新概念,使枯燥、抽象的概念变得生动、有趣,易于理解。下课前的“动脑筋出教室”游戏,新颖有趣,别具一格。教学过程中,学生已不仅仅停留在快乐学习的状态,而是进入了真正思考的创造境界。 展开更多
关键词 老师 约数 倍数 教学实录 快乐学习 评析 小学数学 示范课 名师 师资培训
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巧选题 显特色——小学数学实践课主题教学的设想
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作者 韩英蓓 《小学教学参考(数学版)》 2004年第12期44-45,共2页
学生在日常生活和学习中不知不觉的会接触许许多多的数学问题,数学是无处不在的,数学是有用的。为了让小学生充分地感受到这一点,数学实践活动的内容的确定首先应建立在学生的生活经验基础上,学生学习和研究的主题也是生活中的数学... 学生在日常生活和学习中不知不觉的会接触许许多多的数学问题,数学是无处不在的,数学是有用的。为了让小学生充分地感受到这一点,数学实践活动的内容的确定首先应建立在学生的生活经验基础上,学生学习和研究的主题也是生活中的数学问题。而“生活中的数学”包括两个方面的含义:一方面,小学数学具有现实的性质,它来源于学生的生活,再运用到他们的现实生活中去;另一方面,学生应该用现实的方法学习数学,把数学知识应用到自己的生活中去,并体验数学来源于生活又应用于生活的乐趣。而现有的实践活动的教材、资源比较少,加上数学实践活动课的教学背景、材料、研究主题与常规教学不同,教学的手段、方式、方法也有很大的改变。为了让学生有充分实践的机会,开设实践教学课前,充分挖掘教材中可进行实践活动的因素,选取简明的、有意义的、趣味性强的活动主题尤为重要。 展开更多
关键词 选题 小学 数学教学 实践教学课 主题教学 教学设计
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“小数点搬家”教案与点评
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作者 石雪娟 韩英蓓 《广西教育》 2004年第07A期49-50,共2页
关键词 “小数点搬家” 教案 点评 教学过程 教学观摩
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