浅谈作文批改的四种方式

作文教学是语文教学的中心任务之一，批改作文是作文教学的重要环节，是作文指导的继续和深化。以往的作文教学多强调学生写、教师改，且要求教师精批细改，这种方式不仅使教师耗费大量的时间，还让学生失去了主体性，达不到预期的教学效果。如果根据作文题材、内容、文体等，灵活采取不同的批改方式，既能发挥教师的主导作用，让教师从批改作文的大量工作中解放出来，又能还原学生的主体地位，激发学生写作的兴趣和积极性，提高学生的写作水平。下面粗谈几种作文批改方式，以供参考。

如何培养农村初中学生良好的读书习惯

作为农村的一所中学,我们的各种资源都比较有限,但在有限的资源配备下,要让学生通过各种渠道获取更多的知识,是我们作为教师必须教给学生的一种学习技能,也是我们的一种教学手段。如何才能让学生更好地利用有限的资源获取更多的知识,我觉得读书是一个非常重要并且有效的渠道。针对农村初中生而言,如何培养学生爱读书的习惯,并让这个习惯陪伴学生一生呢？

浅谈农村初中生读书兴趣的培养

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”谢冕在《读书人是幸福人》中说：“人一旦与书本结缘，人多半因而向往崇高，追求美好。对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。”确实，读书不仅能增长知识，更重要的是读书能陶冶人的情操，提高人的素质。

初中语文阅读与写作相结合的教学策略

在当今我国教育中,随着改革如火如荼的进行,人们对各个科目的重视程度越来越高。不可否认的是,其中语文占据着相当重要的一席之地。而在语文这一科目中,阅读与写作的占比很大。因此,教师在语文阅读与写作两大块投入了相当多的精力。现如今,大量的初中教师实行了语文阅读与写作一体化的教学模式。如此举动是为了让阅读和写作相融合,让学生在阅读中学习写作技能,在写作中应用到阅读所得的技能,进而帮助学生全面发展,提升总体的语文成绩。

农村初中英语阅读教学的困境及思考

农村初中英语阅读教学的困境，来自于学生“学”的困境和教师“教”的困境。要走出这样的困境，我们要从建立阶段定位、扩展知识储备、寻求思维提升、培养良好习惯四个方面思考。

浅谈如何提高农村初中地理课堂教学的有效性

新课程改革要求教师提高课堂的有效性。什么是有效性？余文森教授认为，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。在此，笔者就如何提高农村初中地理课堂教学的有效性，谈谈自己的几点看法。

初中语文教学中多元化教学方法运用研究

我国教学改革工作不断深入推进,在新课程标准下,对语文教学工作也提出了新的要求,不但要提升学生的学习能力,认知能力,更要让学生学会学习,让学生全面发展。这样才能发挥出教育教学真正的价值,面对当前教育体系下出现的各种问题,比如教学模式固定,教学过程单一等,严重干扰了初中语文教学的效率。因此,为了让学生全面发展,提高语文应用能力,初中语文教学的多元化,个性化教学方法应用的探索就成为重中之重。