小学数学教学实践中渗透数学思想的方法探索

小学数学教学实践中渗透数学思想可以提升教学质量,培养学生的数学问题解决能力,对于学生的数学知识学习有着积极的推动作用。在小学数学教学中,要加强对数学教学思想方法的渗透,掌握相关教学技能,进而优化数学教学质量。对此,文章主要对小学数学教学中数学思想的渗透方式进行了简单的论述分析。

小学古诗文阅读拓展教学探讨——以人教版语文四年级上册《送元二使安西》的教学为例

本文以人教版语文四年级上册《送元二使安西》的教学为例,从选篇策略和实施策略两个方面论述了小学古诗文阅读拓展教学的方法,从而促进学生大量地阅读经典古诗文。

信息技术在小学数学教学中的开发和利用

随着科学技术的快速发展,信息技术在当前小学教学中的应用越来越广泛,摒弃了传统教学方式下的不足,转变了教师的教学理念和授课方式,逐步提高了教学质量和教学效率。因此,本文在研究信息技术在当前小学教学中的应用基础上,提出创新性的教学措施,旨在培养学生的数学意识、数学思维和数学核心素养。

小学数学教学实践中渗透数学思想的方法探索

小学数学教学实践中渗透数学思想可以提升教学质量,培养学生的数学问题解决能力,对于学生的数学知识学习有着积极的推动作用。在小学数学教学中,要加强对数学教学思想方法的渗透,掌握相关教学技能,进而优化数学教学质量。对此,文章主要对小学数学教学中数学思想的渗透方式进行了简单的论述分析。

小学数学学科核心素养及其培育的基本路径探析

时代的发展对当今小学数学教育提出了新要求,当代小学数学教育的基本任务是结合小学生的成长特点以及发展需要,培养更具有开放思维、空间想象力以及创新能力的学生。因此,在教育改革的背景下,教师需要以学生群体为主体,积极更新教学理念,改进教学方法,切实贯彻小学数学核心素养的教学要求,培养具备数感素质、空间思维、创新能力的新青年。

提高小学生朗读能力的对策

朗读是语文教学中经常采用的教学方式之一，对学生提高表达能力、发展智力大有裨益。提高小学生的朗读能力可以从以下方面进行尝试。

小学语文高年级写作教学探究

现阶段我国的语文作文教学不甚理想,学生在写作时受到课本和作文指导书籍的影响,作文风格越来越应试化,教师的课堂教育也是教导学生如何获得高分,而不是让学生写出自己的风格和思想,这就无形中对学生的思维形成了限制,不利于学生作文水平的提高。因此,教师要改变现有的作文教学方式,引导学生积累写作素材和词汇,丰富自己的写作内容。

提高小学数学课堂质量的有效研究

随着教育的发展人类的进步,如何有效地提高小学数学课堂质量已经是广大小学数学教育者所关注的问题之一。本文立足于小学数学课堂实践活动,分别从“活跃课堂氛围”“多样化教育手段”“引导学生课前预习”这三个方面,针对有效提高小学数学课堂质量进行了初步的分析和探索。

任务引领, 高效 “扶” 学———小学语文阅读教学中学习任务单的设计与应用

语文作为一门基础性学科,能够促进学生综合素养的发展,而要想提高语文教学的质量,阅读教学是一个关键因素。所以在语文阅读教学的过程中,教师可以引导学生通过学习任务单进行自主学习,以拓宽阅读视野,掌握正确的阅读方法,并在阅读过程中培养学生分析问题、解决问题的能力,为学生今后的学习与成长提供有效的帮助。教师可以通过制订学习任务单,并将其与小学语文阅读教学的内容相融合,以保障阅读教学的质量与完善性。基于此,本文分析了小学语文阅读教学中学习任务单的设计与应用,并提出了三点应用措施,以供语文教师开展阅读教学活动时参考。

浅谈少先队活动的组织

在"素质教育"和"新课程改革"的双重作用下,少先队活动越来越显示出其特殊地位,开展丰富多彩的少先队活动就显得尤为重要,如何组织、规划、实施少先队活动,已是少先队工作永恒的主题。

数学问题生活化 生活问题数学化——校本课题研究总结

学生学习数学是＂运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的,必要的日常生活的工具。＂让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强应用意识。

语文教学中语言的运用

在新课改背景下,新课标小学语文教材中增加了许多文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章。语文教师要在教会学生教材知识的同时提高学生的语文素养和综合能力。教师作为教学的执行者,其教学方式直接关系到学生的学习质量和效果。文章以小学语文写作教学为例,重点研究小学语文写作教学中语言的运用。

加强教研组建设 搭建教师成长平台

宾阳芦小的数学教研组以党和国家的教育方针为指导．通过建设南宁市示范性教研组，为学校、全县小学提供教学研究和教育科研的范例，努力打造一支师德高尚、技艺精良的教师队伍，全面提高教育教学质量。我们的做法可以归纳为“一二三四”：“一”即建设一支队伍，“二”是实施两种交流，“三”为落实三课制度，“四”指发挥四种作用。

寓数学教学于生活 创和谐高效的课堂

《数学课程标准》倡导“数学教学要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分从事数学活动和交流的机会……”因此，教师要把现实生活中的素材引入课堂，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景.

被赶出家门的孩子

记得那是2003年深秋时节的一个夜晚，因为我爱人有点感冒，我到一个药店买感冒药。就在药店门口，我发现有一个小孩蜷缩着睡在地板上，进药店时我并没在意，可当我买了药出来，再看那个小孩的时候．却猛然觉察到，他不就是我们班的“网瘾”少年，最令我头疼的学生刘康吗？他怎么会睡在这里呢？

巧用数学分层作业促进学生成长成才

同样的学生，为什么会有较大的成绩差异？这是因为学生的差异性。每个学生学习能力和适合的方法都是不一样的。在数学作业的布置上，也应该采用分层布置的方法。

在语文课堂中整合多学科知识

语文知识是学生学习其他学科的基础,同时,学习其他学科知识又对语文学科的学习起到极大的推动和促进作用。在语文教学中引入多学科的知识点,能让语文教学更有效、更精彩。一、巧借历史故事小学生对故事是非常感兴趣的,故事以生动、有趣、神秘的特点吸引着孩子,激发孩子们的求知欲望和想象力。

简笔画可有效辅助数学教学

在平时的课堂教学中不难发现这样的现象：老师讲得眉飞色舞，可有的学生不听课却在下面乱涂乱画。可见，低年级学生对画画是非常感兴趣的。在数学教学中，我们恰当、合理地利用简笔画进行辅助教学，可以有效激发学生对数学的学习兴趣。

习作讲评课要在“趣”字下功夫

本文论述教师要上好习作讲评课需在＂趣＂字下功夫,通过课前导入、题目展示、片段展示、情境表演等途径,激发学生习作的兴趣和写作积极性。

浅谈开展炮龙文化校本课程的实效性

宾阳炮龙节历史悠久,它“热情奔放,勇敢进取”的精神激励着一代又一代宾阳人,在当地已形成了一种鲜活独特的民俗文化。宾阳芦小开展炮龙文化校本课程占有得天独厚的地缘优势,使得本课程得到有效实施,并取得一定的成效。