初中数学探究性教学应注意的几个问题

初中数学探究性教学是初中数学教学的重要环节,是新课改对初中数学教学的要求.在实施探究教学的过程中,我们应注意营造探究的氛围,激起探究的意识,关注探究的过程,培养探究的能力,从而有效提高教学效率.

做好潜力生教育工作的有效策略

潜力生是学校教育中一群特殊的学生，通常表现为学习上有一定困难或思想行为上存在一些不良倾向和习惯。这些学生平时无心学习，经常迟到、早退，扰乱课堂，欺负同学，破坏团结，甚至顶撞老师，打架斗殴，纪律散漫。潜力生的品德行为、心理倾向等方面已出现偏差，人生观、价值观都存在一定的问题，如果得不到及时矫正，进入社会后，这些不良倾向有可能急剧膨胀，导致违法犯罪，自我毁灭，危害社会。

一路走来，一路错

第二届全国中小学生“新课堂”创新作文大赛经过全国85240名选手的激烈角逐．50名复赛选手脱颖而出。他们将于2007年7月28El在北京大学进行现场作文总决赛。七月京城巅峰对决书写文学豪情，北京大学青春笔战方显英雄本色。敬请关注本刊10月号的详细报道。

《等腰三角形》教学实录与评析

一、创设情境,引出课题活动1.教师剪纸,请学生观察图形（见图1）。教师把一张长方形的纸按图中虚线对折,然后用剪刀沿着实线剪开,留下三角形部分,再把它展开。师：这是一个什么三角形？为什么？生：这是等腰三角形,因为AB=AC.师：你怎么知道AB和AC的长度相等呢？生1：因为△ABD≌△ACD,AB与AC是对应边,所以AB=AC.生2：因为AB与AC重合,所以它们的长度相等。师：很好,请你们观察图形,

浅论如何塑造中学教师的健康心理

教师在自己的岗位上面临着较大的工作压力、社会压力和家庭压力,这就使教师承受着特有的强大心理压力。面对压力,教师要树立正确的态度,客观平和地去面对,并找到适当的方式,以自我调整、适当缓压,从而达到修养身心,使心理处于平衡状态的目的。