如何指导中学生欣赏说明文

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。但是在实际教学中，学生对于说明文并不感兴趣，很多学生认为说明文难读、枯燥无味。因此，笔者认为要解决学生阅读说明文的障碍，就要让学生学会发现和欣赏说明文的美。

将合作学习渗入中学教学中

传统教学单纯靠教师讲授学生被动接受的方式，重视规范性而忽略灵活性，重视统一性而忽略差异性，重视标准性而忽略独立性。自20世纪70年代合作学习传入我国以来，合作学习已引起越来越多国内专家、学者以及教育一线工作者的重视和研究。通过对国内外文献资料的研究和对新课程标准的学习，认为合作学习这一教学策略的实施能较大程度地改变传统教学现象，同时培养学生的合作能力和对知识的综合运用能力，使教学真正做到以学生为中心。

初中数学情境教学策略研究

本文重点分析了初中阶段数学教学过程中引入情境教学的难点和问题，提出了引入实例、加强团队合作以及现代教学手段的介入等措施，从而发挥情境教学在数学教学中的作用和意义，保证教学质量的提升。

浅谈初中化学概念教学中的学习方法指导

识记并理解化学概念是学好化学的基础。所以，提高化学概念教学的质量，对于提高化学科的教学质量，无疑是非常重要的。

浅谈初中数学教学中培养学生硬笔书法能力的价值与策略

随着社会的不断发展,现在的教育方向逐步发展为学科素养的培养,注重对学生各种方面的加强要求和管理,在数学这一学科上,不但注重学生对数学知识点的掌握,还要求在数学的书写上能够对学生的硬笔书法起到一定的推动作用。因此本文将针对如何在初中数学教学当中培养学生的硬笔书法能力进行探讨。

单元整体教学之总结课教学探究--以统编语文教材六年级上册第五单元为例

本文主要阐述单元整体教学总结课的产生、总结课与预备课的区别,强调了总结课的必要性,明确总结课的三个任务及操作流程、操作要领。

浅谈农村初中班主任队伍的建设

当前,教师的社会地位和经济待遇有了一定的提高。有的教师因此满足于现状,出现了＂不愿吃苦＂的现象,尤其是有的教师不愿意担任班主任,认为做班主任是一件苦差事,不仅肩负重任,而且经常受气,压力大。这种现象在农村初中非常普遍,导致农村初中出现难找班主任或难找负责任的班主任的现象。对此,笔者认为,学校应该从以下几个方面加强农村初中班主任队伍建设。

浅谈初中生在数学学习中纠错习惯的养成策略

教师在开展数学的教学过程中,不仅要对学生的逻辑能力进行培养,还需要对学生的思维能力进行培养,除此之外,想要使学生对所学习的内容进行巩固,还应该要帮助学生在纠错习惯方面进行培养,才能够帮助学生更好的对所学的数学知识进行理解。本文针对初中生在数学学习中纠错习惯的养成进行了研究分析,并提出了意见建议。

思想品德课堂的激趣策略

思想品德课是为初中学生思想品德的健康发展奠定基础的一门综合性必修课。它整合了心理健康、道德、法律和国情等四个方面的学习内容,能引导学生全面地认识问题,有效地解决问题,形成良好的思想品德。然而,不少学生反映思想品德课枯燥、乏味,自己不喜欢思想品德课。怎样才能使学生爱上思想品德课呢？激发学生的学习兴趣,是教学成功的关键。笔者认为,思想品德教师必须设法激发学生的学习兴趣,使学生＂乐学＂。

初中思想品德课活动教学中的问题及优化策略研究

【摘要】随着当前新课改的不断推进，在教学中越来越注重学生的思想品德教学。相应的初中思想品德课程也受到更多的关注。本文中首先对初中思想品德课活动教学中的问题进行分析．然后针对这些存在的问题进行优化和改进．提出相应的解决策略.

初中道德与法治生活化教学模式的构建与应用

初中生正处于健全人格养成和规范化行为素质构建的关键时期,是影响终生的一个重要时期。因此,如何进行初中道德与法治生活化教学模式的构建与应用是一个重要的问题。同样,在初中的教学任务分配中,培养学生形成良好的道德观和法治意识也占据了巨大的比重。但如果只单纯的在课堂上进行道德与法治的教育建设工作,不仅效果一般,甚至有可能引发同学的逆反心理,造成与我们目的相悖的后果。所以,初中生的道德与法治生活化教学就成了一个重要的课题。

感恩教育要从实际出发,从小事做起

感恩”一词,可以解释为一种情感,也可以是一种人生的境界体现。是将自己从外界得到的好处以感激的形式呈现出来并回馈给其他人。“感恩”是我们为人处事的基本准则,也是我们中华民族的传统美德,在教育工作行业,感恩教育已经成为一个永恒的话题。