八年级历史下册第五课《三大改造》教案

一、教学目标1.知识（1）了解农业、手工业社会主义改造的原因、形式.（2）识记国家对资本主义工商业的社会主义改造政策.（3）三大改造的实质意义和缺点.2.能力引导学生分析三大改造的原因实质意义,培养学生综合分析历史问题的能力.

浅析化学课堂中学生互评的有效性

随着新课程改革的不断深入,教师要想充分激发学生在课堂教学活动中的积极性与主动性,应注重引导学生学会互评、学会倾听、学会学习,并在此基础上激发学生互相学习的主体意识,从而帮助学生健康发展。对化学课堂中学生互评的有效性进行了分析,希望能够有效提升初中化学教学质量,达到预期目标。

批注式阅读教学在语文教学中的应用

批注式阅读是指在阅读文本的过程中，用精练简洁的文字写批语、做注释，突出学习重点，提高对文本的理解的一种阅读方法。在初中语文课堂开展批注式阅读教学，能够摆脱单纯依靠教师传授知识的情况，

低年级学生通过写作培养语感的策略研究

我是上个世纪九十年代初师范学校毕业后直接分配到南宁市宾阳县黎塘镇的一所小学任教,至今教书育人也有近30个年头,一直担任班主任和人事小学语文科的教学工作,此次有幸作为担任课题《小学低年级语文教学中语感培养的研究》的成员之一,对低年级学生通过写作培养语感的策略研究略有些经验之谈。

简析基于合作学习的小学语文高效教学对策

合作学习的效率如何,决定于学习主题的科学性、分组的合理性、学生是否积极互动等,合作学习的目的是要让学生为了共同的学习目标,积极主动地探讨,促进学生之间相互学习。小学语文教学中,教师要把握小学语文的特点,合理利用合作学习模式,提出相应的对策,采取正确的措施,有效地推动合作学习实现高效教学的目标。

培养八年级学生法治意识的教育实践

本文论述培养八年级学生法治意识的教育实践,具体提出三个培养措施:以教材为依托传播法治知识与法治精神,以生活为蓝本增强法治意识,“请进来”和“走出去”相结合丰富法治教育形式。

如何让文言文教学更精彩

初中阶段所学文言文都是名家之作，是古代灿烂文化的精华，阅读这些优秀作品可以使学生的思想感情受到感染和熏陶，有利于促进学生的人格完善，引导学生热爱中华民族传统文化，培养浩然正气和爱国主义情操。但当前的文言文课堂几乎是千篇一律的读、写、译、背，教师费尽口舌地讲析，学生老老实实地听，收效甚微，更不用说熏陶、欣赏了。语文课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的意识和精神”，“教读古典诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣”。

培养初中生英语阅读能力的策略

阅读是一种重要的语言交际形式，是人们获取信息的重要途径。在此，笔者主要谈谈如何在英语教学中培养初中生的英语阅读能力。

文言文教学应侧重于“读”

这两年，我参加中考语文的评卷工作，有幸的是，都能批改“文言文阅读”这一基础知识板块，从众多考生对文言文基础知识掌握的情况来看，存在以下不足：翻译时，词不连句，句不连文，往往断句断章，打断了文章的气脉，我认为，这与读文章不熟有关。另外，在理解文章的思想内容和体会作家的情感表达时，整体把握不准，抓不到中心，这与读文章不透彻有紧密的联系。故此，在初中文言文教学当中，我认为应侧重于“读”。以读为主，讲为辅，这样做，能让学生学习文言文，更轻松，效果会更好。