教师网络研修社区需求调研及培训内容设计研究——以南宁市直属学校教师培训为例

为了解南宁市中小学教龄3年以下教师培训需求,采用问卷发放和深入座谈等方法对南宁市直属学校骨干教师36人和直属学校新任教师800余人进行培训需求调研。调研结果表明:从培训内容需求看,新教师对课堂教学技能新课标的理解及现代信息技术应用需求度比较高;从培训方式需求看,教师更青睐课例观摩、教学示范等直观的形式;从培训教师需求看,教师更喜欢经验丰富的一线教师、名师进行授课。基于以上分析,提出应关注成人学习特点,设计与教学实际密切关联的教育教学相关培训内容。

“三三式”精准帮扶:乡村教师专业发展的培训实践

针对乡村教师专业素养不高、职业规划意识不强等现实问题,南宁市构建“三三式”精准帮扶培训模式,聚焦乡村教师专业能力提升和校本研修常态机制建设,深入乡村学校开展“三类”调研、找准需求,对乡村学校学科教师开展“三类”送教专场培训活动,并以“三类”跟踪强化培训指导、促进学员专业技能的内化与迁移,实现由“输血”向“造血”的转变,从而切实提升乡村教师教育教学能力,促进城乡教育一体化发展和乡村振兴战略的顺利实施。

“互联网+”背景下南宁市中小学校教师网络研修现状及发展前景的调研报告——以南宁市教师网络研修社区项目示范基地校为例

教师网络研修是教师专业发展的新模式,并已成为南宁市中小学教师培训覆盖面最广、参加人数最多的研修模式。教师网络研修的组织实施是一项系统工程,应充分了解实施情况,以期及时修正不足,提升教师网络研修的效果。本调研采用抽样调查的方式,对2017年南宁市网络研修社区项目的16所示范基地校开展了问卷调查和访谈调查,充分了解了南宁市教师网络研修的实施现状,并为实现网络研修的发展前景提出相关建议。

南宁市中小学校及教师信息技术应用水平调研分析

本文对南宁市学校信息化建设、教师信息技术应用能力情况、教师培训情况三个方面的情况开展问卷调查和实地访谈,多角度了解南宁市中小学教师的信息技术应用能力水平,针对存在的问题,从基础设施建设、资源库建设、机制建设以及教师培训四个方面提出具有建设性的建议。

南宁市中小学教师生命教育素养问题分析

教师的生命教育素养会直接影响学生对生命的认识和学生生命的成长,应依据翔实的调查报告,分析南宁市中小学教师生命教育素养的现状、存在的问题及成因,提出提高教师生命教育素养的观点。

成人学习理论视角下中小学教师信息技术应用能力提升路径研究

培养中小学教师的信息技术应用能力是实现教育现代化的关键。教师作为成人学习者,学习具有主动性、社会性、经验性、问题性等特征。因此,在针对中小学教师开展信息技术应用能力培训时,要采取适于成人、问题导向、基于经验的培训方案:高度重视教师主体性,激发参培动机;找准教师实践问题,明确培训需求;发挥教师自主能力,共制培训方案;分层分类组建学习共同体,强调社会性学习;关注教师工作情境,组织实际培训;重视教师实践经验,开展案例教学,以提升培训实效。

南宁市推进信息技术与教育教学深度融合的实践研究

本文论述南宁市实施教师信息技术应用能力提升工程推进信息技术与教育教学深度融合的实践研究,针对南宁市中小学教师队伍信息技术应用能力培训存在的问题进行分析,提出精确设计培训内容、安排培训阶段,组建优质的市县两级培训团队、组建高效的县校两级管理团队,严格抓好校本研修这一主阵地,构建“三级评估”机制对项目学校进行全面评估等提升教师队伍信息技术应用能力的策略。

政府购买教师培训服务的风险及防控策略

本文分析政府购买教师培训服务的主要风险类型,提出健全政府购买教师培训服务的法规政策、提高政府购买教师培训服务的能力、完善购买行为中主体间的竞争与合作机制、完善政府购买教师培训服务的监管与评估机制、培育政府购买教师培训服务的风险管理文化等多项防控策略。

农村中小学教师专业成长的困境及对策研究

随着教育改革的不断深入,人们逐渐意识到教师在教育改革中的重要作用,教师的专业成长成为教育改革的核心问题。如何立足于农村的实际,发扬其优势来促进农村教师的专业成长,是摆在我国教育改革面前的一个头等大事。文章对农村教师的专业成长现状、农村教师专业成长过程中存在的问题及其原因进行分析。针对存在问题,对如何促进农村教师的专业成长提出了一些参考性的建议。

新形势下职工教育培训的创新与管理探究

新形势下职工教育培训的创新和管理,是现代企业生存发展的立足之本。文章先介绍职工教育培训工作中存在的问题;然后阐述新形势下职工教育培训创新的必要性;最后就加强新形势下职工教育培训的创新与管理措施,进行深度剖析,重点强调培训内容形式的创新,以及教育培训的过程管理。

教师网络研修的实践与发展

教师研修主要是为了转变教师的教育方法和理念,促使教师运用新的教育方法进行教育改革,最终提高整体教学水平,随着网络化及信息化社会的发展,很多学校开始尝试通过网络对教师进行研修培训,这不仅提高了学校的办学质量,而且也大大提高了教师的专业综合素质。

中小学内部控制的现状及对策

健全完善的内部控制有助于学校资产的保护,有利于学校声誉的提高,有助于学校各项管理工作和教学工作顺利开展。近年来随着基础教育事业的发展,中小学招生人数增加,规模扩大,校舍增加,而其作为非营利机构,不重视内部控制,因而带来了许多问题。文章分析中小学内部控制的现状,并就如何构建完善的内部控制提出几点建议。

有准备的评价更精彩

有效的课堂教学评价能够推动语文教学顺利进行,激励学生在学习活动中投入更大的热情,对提高语文课堂教学效率有着积极的意义。

浅谈“国培计划”与“区培计划”项目实施存在的问题及对策

2010年以来,国家教育部实施了旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的＂中小学教师国家级培训计划＂（简称＂国培计划＂）;为加大农村教师的培训力度,广西壮族自治区教育厅在抓好＂国培计划＂项目的同时,又出台措施,实施了＂中小学教师自治区级培训计划＂（简称＂区培计划＂）,这两个培训项目（以下统称＂两培＂）的实施深受教师们的欢迎,它对于全面提高教师队伍素质,加快教师专业成长,推进义务教育均衡发展,促进教育教学改革,提高教育教学质量具有重要的意义,

学校会计监督存在的问题与策略研究

文章就学校会计监督相关问题展开探讨,通过具体内容分析、问题成因研究,明确了优化会计监督机制的重要性,并制定了学校会计监督的科学策略。这对提升会计监督综合水平,强化监督管理效能,实现文明和谐发展都具有重要的实践意义。

职工教育培训的方法及创新

职工教育培训的方法及创新可行性分析，为企业职工培训工作的正常开展指明前进方向。企业职工培训教育是提升职工整体素质的重要途径和方法，也是企业实现最大市场竞争力的有力保证，迅速对培训教育各个环节进行创新升级，为企业快速健康发展抢得先机。