金秀大瑶山香菇简易设施周年栽培技术要点

简要总结金秀大瑶山香菇简易设施周年栽培技术,主要包括场地选择与出菇大棚建造、不同温型香菇品种的选用、栽培季节安排、培养料配制与拌料装袋、灭菌与接种、菌丝体培养、刺孔增氧、转色与脱袋、菌筒催蕾与出菇管理、采收、转潮管理等内容。

略论数学教学中加强学生能力的培养

以往的数学教学，主要是以传授知识为目标，满足于使学生掌握课本内容．而素质教育则特别强调对学生能力的培养，落实到数学教学之上就是要加强学生数学思维能力、应变能力以及自学能力的培养．

浅谈科学的家庭教育

科学的家庭教育是青少年健康成长的重要保证。目前，很多家长缺乏科学教育子女的经验，守着陈旧、落后、错误的教育观念，想教而不会教的现象比较普遍，解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓。如果说家庭是孩子成长的主要环境，那么家长就是孩子的第一任教师，父母的言传身教对孩子成长的影响将是十分深远的。但是，不要忽略了孩子成长的另一块重要阵地，那就是肩负教书育人的神圣职责的教师和学校。可以说孩子后天技能的掌握及思想品质养成的关键在于学校的教育，所以，家庭教育必须要和学校教育相互沟通和配合。

如何轻巧读准游标卡尺的读数

在高中阶段,游标卡尺的读数,要求学生必须掌握,但是不论考多少次,练多少遍,还是有相当一部分学生读错。究其原因,主要是由于不理解游标卡尺的结构、原理和读数方法。文章从游标卡尺的结构、原理的分析入手,通过“挪动”假想和数格子的方法,轻松突破毫米小数部分的读数方法,有效帮助学生准确读数。具体是假想“挪动”游标尺上对齐刻度线前的刻度线和数游标尺上对齐刻度线前的格子数,通俗易懂地总结出“毫米小数=游标尺上对齐刻度线前的格数（n）×精度（k）”的读数方法,从而轻巧读准游标卡尺的读数。

《电磁感应现象》实验教学初探

传统教学是一种“填鸭式”的教学，缺少新的教学理念和教学手段。当今，要求教师更新观念、转变教学方式，以人为本采取互动式的学习。只有这样才能给学生提供展示自己的机会，使学生的思维活跃，使每个学生在不同的层面上都有所收获和发展。

动态电路问题分类分析

动态电路主要包括电路中开关通断、变阻器滑片移动、开关通断与滑动变阻器滑片移动共同作用等三种类型。电路中物理量的计算是近年来全国各地中考考查的重点与难点之一,关键是分析电路连接方式,找准物理量变化的原因,利用欧姆定律,串并联电路中电流、电压、电阻规律,利用电功及电功率等规律对电路进行分析,进而解决物理问题。

新课程背景中大班额环境下有效教学策略

大班额教学，有很多弊端。但是大班额的现状暂时是改变不了的，我们要做的是在现有的条件下，通过情感教育、合作学习、分层教学等手段改进教学策略，克服弊端，尽量提高课堂教学的效果。

小学数学教学设计的有效性探讨

本文对小学数学教学设计的概念以及教师在相关工作中存在的问题进行了介绍和分析,并对如何提高小学数学教学设计的有效性进行了讨论,提出了几点对策和建议,希望能够为相关教育工作的开展提供一些参考。

浅谈如何提高新入职初中化学教师的实验能力

化学是一门以实验为基础的科学,实验教学对初中化学教学至关重要,要求教师具有良好的实验能力。新入职初中化学教师因缺乏实践经验,工作压力大等原因,导致实验能力较弱,但他们可以通过不断积累实验经验,提高实验质量,改进创新实验来提高自身的实验能力。

真假爸爸

放暑假了，爸爸与儿子来到海边玩。爸爸要下海游泳，儿子却要日光浴。爸爸脱了衣服，指着一棵树对儿子说：“我的衣服挂在树上，看好了!”儿子跷着二郎腿，懒洋洋地躺在沙滩上，把爸爸的话当耳边风。

浅谈如何在强化管理中塑造高素质的教师队伍

教师是振兴教育的希望,是发展教育事业的主要力量,是科学文化知识的传播者,所以需要塑造高素质的教师队伍。

单亲家庭学生心理弹性的研究及策略

如今,由于价值观的多样化和家庭构成模型的多样化,单亲家庭学生的数量大大超过了以前,单亲家庭学生的心理问题已成为全社会关注的话题。本文在积极心理教育的基础上,分析了心理弹性的涵义和内部结构,进行了单亲家庭学生心理适应能力的研究。

云耳百云6号菌丝液体深层培养物发酵酒的研制

以优化的液体培养基进行百云6号菌丝深层发酵,获得浆糊状、均匀一致、不分层、布满菌丝片段的培养物,经加糖胶磨,添加酒精酵母发酵过滤后,获得酒精度为10.3%vol的发酵原酒,其总糖、总酸、总酯质量浓度分别为146,620和69 mg/100 mL。原酒含有丰富的营养和生物活性物质,其中碳水化合物、蛋白质、总氨基酸、多糖、果胶质量浓度分别为890,490,305,123.2和18.2 mg/100 mL;酒体黄褐色、澄清透明,有光泽,无沉淀物和悬浮物,具有菌丝特有淡淡清香及典型陈黄酒酒香,无不良杂味,但口味稍寡淡。配入5%纯正蜂蜜后,酒体更加丰满协调,适口性更好。

初中物理任务驱动教学模式应用

任务驱动教学模式是对传统课堂教学模式的革新,强调将学生放到课堂教学的中心地位,引导学生在任务的驱动和引领下,主动探究课堂学习内容,理解和构建课堂新知。一、明确任务目标,启发探究思维教学人教版八年级上册《声音的特征》时,课时教学主要围绕声音的响度、音调、声色三个模块内容展开。教师课堂一开始,用创设情境的方式播放了几段声音片段,让学生感受声音是多种多样的.