以简促新,落实学科“双减”——以初中语文简笔画板书为例

“双减”政策的实行意味着初中语文教师要在课堂上减轻学生的语文学习负担。简笔画板书是落实“减负”的手段之一。简笔画板书可以应用于教学的各个环节。用简笔画板书导入新课,活跃气氛,激发兴趣;用简笔画板书梳理文脉,突出重点,引导记忆;用简笔画板书释疑解难,开发思维,启迪智慧;用简笔画板书揭示主旨,延拓思想,结束课堂。简笔画板书以简洁的图形、丰富的内涵,给学生美的享受和启迪,有利于展现教师的教学基本功,增进师生间的感情,进而让学生更热爱语文。

初中语文课堂艺术美的创造

语文是李太白的长相思，是辛弃疾的西江月，是李清照的如梦令，是泰戈尔的金色花；语文是安徒生的童话故事，是冰心的散文经典；语文是美丽的诗，是动人的情。人教版初中语文教材就如同一个宝藏，这个宝藏里有很多文质兼美的文章，它们闪烁着宝石的光泽，闪耀着智慧的光芒，向学生展示着一个无与伦比的艺术天地。可以这样说，初中语文课堂是一个让学生感知美，继而发现美的课堂。因此，初中语文教师必须学会在课堂上创造艺术美。本文从情感美、形象美、语言美、结构美四个方面论述初中语文课堂艺术美的创造策略。

中学地理教学提问技巧

在教学实践中,采用提问的方法进行教学,无论在中国还是世界,都有悠久的历史。中国古代思想家、教育家孔子,古希腊的苏格拉底,都使用过这种方法。现在,随着地理新课程标准的实验和推广。

优化初中英语课堂教学

英语课程标准中有一部分提到＂教学中应注意的问题＂：＂在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……＂有一位教育家说过类似这样的话：好教师不是教书,也不是教学生,而是教学生怎么样去学习。所以,我们教师应该注意学生能力的培养，我们的课堂教学就是要培养学生们的创新精神和实践能力。如何上好一堂课呢？怎样优化初中英语课堂教学呢？在本文，我想谈谈自己的一些具体做法，还有自己的一些体会。

帮助初中“待优生”提高英语学习成绩办法点滴

“待优生”就是学困生。我们学校“待优生”的产生源于以下几种情况：1．家长收入不高，工作奔波，没有时间管教孩子；2．家长虽然有些空闲，但是由于自身文化程度不高以及不重视，只顾自己玩耍娱乐，不管孩子，孩子的教育基本全靠学校；3．部分独生子女娇生惯养，以自我为中心，听不进批评意见，难教育；4．目前我们的社会风气在某些方面恶化，对孩子们的不良影响很大，而有些家长本身素质不高，更直接对孩子造成不良影响；5．单亲家庭，亲情的缺失导致孩子性格内向、孤僻，并伴有自卑心理，直接影响到学习成绩。

发挥教师的引领作用,提高中考思想品德学科复习效率

近年来中考的思想品德学科采用开卷考试的形式，在继续考查学生的知识、能力、觉悟等目标的基础上，开卷考试的命题内容显示出灵活性、开放性、探究性、实践性、综合性等众多特点；评分标准趋向多元化、多层次，并鼓励学生创新。这样对考生的理解、判断、分析实际问题、获取和处理信息、综合归纳、社会参与等能力提出了更高的要求。

利用多媒体优化数学课堂教学

随着教育教学改革的深入,多媒体教学已经广泛地应用于各种教育教学领域.传统教学方法是以课堂教学为主,以教师为中心,采用一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板进行教学的,这样的教学方法不能充分调动学生学习的积极性.

指导学生“预习——听课——复习——练习”提高学生听课效率

学生对新知识的掌握，主要是通过课堂教学这一教学活动的中心环节来实现的。要保证学生的课堂听课效率，除了教师的主导作用外，学生的听课效果是一个不容忽视的方面，所以教师在教学中必须要让学生掌握科学的听课方法，它对学生获取新知识，发展智力具有重要意义。课堂学习不只是课内学习，

浅探中考数学复习的策略

中考数学不仅是选拔性考试，更是对学生初中三年所学数学知识、数学技能和数学综合能力的全面检查．在中考数学复习中，改进复习方法，提高复习效率，是初三数学教师的重要任务．那么，该如何改进复习策略，构建高效课堂呢？对此我进行了探究和实践，下面谈谈几点体会．一、根据学生情况。微调复习方法第一轮复习不是简单的知识再现，而是分块梳理知识，使之形成网络结构，进而提高综合运用能力．教师一方面要做好学生的思想工作，让他们提高对复习的认识；另一方面，应采用灵活的复习方法，构建和谐、民主的课堂，让学生愉悦、自主、创造性地学习，充分发挥学生的主体意识和潜在的能力．

浅谈提高学生学习地理动机水平的策略

当前中学生存在学习动力不足、厌学等普遍问题，作为地理教师，应不断地研究如何提高学生学习地理动机水平的策略，本文从引导学生找到正确的归因倾向，从归因倾向、教师的教和学生的学等方面论述提高学生学习地理动机水平的策略。

数学课堂提问的艺术

课堂提问不仅是一种教学方法，也是一门艺术。前苏联教育界倡导的一种教学方法就叫问题教学法。然而，现在课堂提问已被“师问生答”“一问一答”“分组问答”的陈旧模式所垄断，形成了千人一面，约定俗成的固定模式，变成了单调乏味的催眠曲，使课堂提问失去了它应有的魅力和作用。所以，教师必须重视课堂提问艺术，注重激发学生学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，促使他们学好数学。要体现数学课堂的提问艺术我认为可以通过这几点做到。

教学模式应适实而变

不久前，我去某中学观摩了一节八年级的历史公开课：《难忘九一八》。根据任课的教师介绍，本课是学习了洋思中学的教学经验，以洋思中学的教学模式来设计的，基本是按照洋思中学现行的教学方法，简单地说就是先由教师分步提问题，然后学生通过自学来完成学习任务，教师再小结。

浅议基于教学关系变革的高质量的教学

本文通过案例阐述了变革教学关系才能实现高质量的教学的观点。笔者运用生动的教学案例从什么是高质量的教学结构设计、什么是有意义的教学内容、良好的师生关系如何营造这三个角度来说明笔者心目中的高质量的教学。

浅谈啦啦操的创编

啦啦操运动于1877年起源于美国，2002年引入我国。2009年，国家体育总局正式批准开展全国啦啦操联赛官方赛事。今天，啦啦操的发展速度相当快。掌握了啦啦操的创编方法，才能便于啦啦操的普及，并向着良性方向迅速发展。本文正是针对啦啦操的创编这一问题进行尝试性地研究。

男儿当自强

从小，父母就一直教育我一定要自强，自我记事以来，所有的“自立术”和“自强法”就如同在下栽器中一般，一个劲儿地我入我脑袋中……随着年龄的增长，我发现别人的父母皆是百般疼爱自己的儿女，而我的父母与别人的父母却千差万别，我遇到困难时他们不会帮忙解决，只会告诉我说：“要自强!”

适当整合教材,体现学生的主体地位

整合教材，通常是指改变教材内容的编排顺序或者拓展延伸教材内容、选编例题与习题等，使学生更容易接受知识。教师在整合教材前，首先要认真研究课程标准，分析教材，“吃透”教材，要考虑学生的认知特点、心理特点和实际水平、实际需求，做到以人为本、因材施教，体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用。现结合本人的实践作如下浅析。

在初中英语教学中尝试开展基于词块的听力教学

英语听力是英语教学的重要内容,亦是其教学难点,一定量的英语词汇、强烈的英语语感等都是提高英语听力的关键。词块教学是有效的英语教学方式之一,将其与初中英语听力教学进行有效的整合,能够形成强大的教学合力,全面促进学生英语能力的提高。

如何正确看待流行歌曲进校园

去年的秋季学期,为了了解学生对音乐学科教材的满意程度,笔者在初中部及小学部的高年级进行了问卷调查.调查结果表明95%以上的学生对教材里的歌曲不感兴趣而喜欢流行音乐,几乎每个学生都能列举出一大串流行歌手的名字周杰伦、任贤齐、孙燕姿、王菲……对于他们的代表作品,更是了如指掌.就"你希望老师怎样上好音乐课?"这一问题,很多学生的回答都是希望在课堂上能听到自己喜欢的流行音乐;学校举行唱歌比赛,学生绝大多数唱流行歌曲;……