坚持环境教育理念,构建生态智慧校园——南宁市明秀东路小学生态文明教育纪实

南宁市明秀东路小学毗邻狮山公园,空气清新,环境幽雅。学校建筑面积24865平方米,现有77个教学班,3887名学生,212名教师。学校以“智慧教育”为办学特色,通过课程设计、活动启迪、环境熏陶,培养出“有智性、有品性、有灵性”的优秀人才。学校布局合理、设施齐全,配备实验室、图书室、阅览室、卫生保健室等17个专用教室。学校建有篮球场、乒乓球场、羽毛球场、环形跑道等运动场地。学校绿化面积达14919平方米,是一所充满活力、充满和谐、充满绿色的学校。

中小学课程联动研究——以南宁市兴宁区体育课为例

本文重点分析中小学联动下体育课程和南宁兴宁区中小学体育课开展现状。本着新课程改革贯彻“健康第一”的基本指导理念,以学生为主体;在中小学体育课程联动情况下,改变传统体育单一的教学组织形式、从竞技运动项目切入教材内容进行研究。其目的在于加强南宁市兴宁区中小学各校之间的体育课程联动,提高中小学体育课的质量,保证学生学习运动技能得到有效延续。为学生掌握一两项运动技能提供有效的基础。

小学语文教学中情感教育的策略研究

近年来,情感教育在小学语文教学领域的重要性愈更显现。此研究一开始即表明情感教育与语文教学之间的紧密关系,以及情感教育对于学生在文学修养和情感态度塑造上的积极作用,提示情感教育和语文教学是相辅相成的两个概念。借用现实研究和具体案例,指出了情感教育在小学语文教学的运用手法。采纳情境搭建、激发主导型教学、文字指引等办法,可以流畅地嵌入情感教育。教师的情感交流和个性化辅导对学生也将造成既定影响。此研究明晰了情感教育在小学语文教学的价值,其不仅可以提升学生对语文的热爱程度,增进学生的学习干劲,同样可以助推学生全面素质的提升。于此项研究的成果,对于语文教师和相关教育从业人员,指引他们在小学语文教学中怎样更好地执行情感教育。

依托学习任务群培养小学中年段学生梳理与探究能力的实践研究

目前,学习任务群属于一类备受关注的教学方式,在本课题研究中,笔者通过理论研究、实践论证等层面分析了“依托学习任务群培养小学中年段学生梳理与探究能力”。第一步概述了与其相关的理论内容,例如:学习任务群的定义、特点,而且还探讨了“梳理与探究能力”在学习任务群中的价值与功能,并进一步整理出培养原则与方法。第二步整理探讨了小学中年段学生梳理与探究能力的具体情况,例如:发展特点、存在的问题及影响要素。第三步对其实践应用展开研究,例如:学习任务群设计及实践、学习任务群对梳理与探究能力发挥的作用,并结合相关案例进行谈论。第四步进行全文概述,然后整理具体的应对策略。

提升学生小学数学解决问题能力的策略研究

“深度学习”是指向核心素养的学习方式,强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持,善于自主建构且能迁移应用并在真实情景中做出决策和解决问题的学习。“问题解决”贯穿于学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题四方面的数学学习过程中,是联系数学知识与现实世界的桥梁,是一种基于深度学习理念下的学习方式。本文从小学数学教学中学生解决问题能力存在的问题进行分析,基于深度学习的理念,提出一些关于如何提升学生解决问题能力的策略。

小学数学中构建“一核五步”教学模式的探究

“深度学习”就是强调的是“真实的学习”,以落实学生核心素养发展为目的一种充满挑战性的真实的学习,把“学习者”变成“探究者”。可见,深度学习可以让学生在真学习中发展数学思维,促进核心素养落地。基于深度学习的理念,构建提升学生解决问题能力的教学模式,目的是在运用数学知识解决实际问题的过程中,通过构建以学生为主体,教师为主导的教学模式,建立以学为中心,把学生放在课堂正中央理念,通过学生自主思考、合作探究、善于运用策略三个维度,培养学生的逻辑、推理、迁移等能力,发展数学思维,养成解决问题的思路和习惯,以学生分析、提出、解决问题的能力为主线,培养学生自主探究、运用策略、合作交流的学习习惯,增强应用意识和创新意识,体会数学的价值。

新课标改背景下小学语文学习任务群构建策略探究

随着时代的发展和社会的进步,小学语文教育也在不断改革与创新。新课标改背景下,小学语文教学已经发生了很大的变化,小学语文学习任务群构建成为了关注的焦点。小学语文学习任务群构建策略的研究对于提高小学生语文学习的质量和效益具有重要意义。因此,文章旨在探究新课标改背景下小学语文学习任务群构建策略,为小学语文教育的发展提供理论指导和实践借鉴。

在小学道德与法治教学中渗透传统文化与地域文化浅析

鉴于传统文化和地域文化在学生正确道德观念、良好精神素养形成与发展中的重要性,文章对传统文化和地域文化在小学道德与法治教学中的融合渗透进行了简略分析,以促进对学生的文化熏陶,陶冶学生情操,净化学生心灵,促进学生高尚道德、健全人格和正确价值观念的形成与建立。

小学数学课堂应用数形结合思想的教学方式解读

在小学数学教学过程中数形结合思想是当前一种常见的教学方式,同时这种方式也是提升小学课堂教学效率的一项重要手段,对于我国小学数学教学也将产生十分深远的影响。作为数学中一项重要的基本思想,数形结合思想就是将比较直观的几何图形和抽象的复杂数量关系加以结合,以便解决数学问题的一种思想方式,即利用数和形之间的转化将数学问题加以解决的一种思想。在当前的小学数学教学过程中及时在课堂中引进数形结合思想,不仅能在一定程度上丰富学生的想象力,同时还将在很大程度上激发学生的学习兴趣,有助于学生思维理解能力的提升。基于此,本文将研究数形结合思想在小学数学课堂中的应用,进一步对其应用策略进行解读,以期对广大教学工作者的教学工作奠定良好的基础。

小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究

小学数学是当前义务教学中重要的基础性学科,除了开展基本的知识教学之外,还要对学生的思维能力以及创新意识进行培育,切身提高学生学习数学的积极性,为今后学习发展奠定基础。目前我国教育改革事业发展较快,当前推行素质教育,培养学生的创新能力也是现代教育的基础与归宿,是素质教育的重点任务。在小学数学教学过程中提高学生创新能力主要是通过课堂教学,借助教师设计的教学内容,使得学生创新能力得到有效培养。

基于培养学生创造性思维的小学语文阅读教学措施分析

为了更好地实现学生的全面发展,在语文阅读教学中应该对学生的创造性思维进行培养。而小学时期作为小学生语文素养培养和提升的重要阶段,对其今后的学习和发展都将起到十分重要的作用和影响。受到传统教育教学的影响比较严重,当前很多教师在对学生开展小学语文阅读教育过程中,更重视学生在课堂中的听课程度,但是却没有对学生和教师、学生和阅读资料的交流引起重视,造成学生很难对学习到的知识有效运用,小学语文阅读能力更是难以得到相应发展。因此,在现代小学语文教学中,教师更应该重视对传统教学方式的突破,帮助学生的创新性思维得到更大的发展,并通过对学生阅读兴趣的培养和提升,充分发挥学生在学习中的主观能动性,为今后的语文学习奠定良好的基础。

小学数学课堂教学有效性的研究

随着小学教学改革的不断深化,针对小学数学课堂教学也提出了更高的要求,除了要提升教学质量,同时也需要加强小学数学课堂教学的有效性,让数学教育适应社会需要的同时,培养学生们的数学思维,本文将针对这一问题进行相应的探讨,从而提出合理化的建议。

略论小学道德与法治课程教学中学生法治意识的培养

在小学道德与法治课教学中培养学生的法治意识,对于帮助学生从小树立国家观念、规则意识、诚信观念,养成遵纪守法的行为习惯等具有显著作用。鉴于此,文章结合具体案例,对如何在小学道德与法治教学中培养学生的法治意识进行了论述。

小学科学教学与信息技术融合的策略

本文论述小学科学教学与信息技术融合的策略:利用信息技术特性激趣、发挥信息技术优势提升实证意识、借助信息技术软件让教学更精准、运用信息技术设备打破空间限制。

随风潜入夜 润物细无声——小学高年级学生的思想教育问题与对策

小学生思想品德水平的高低,关系到中华民族的整体素质,关系国家前途、民族未来的走向。当今社会,家庭教育的缺失,学校思想教育的缺漏,给学生的思想教育带来了一定阻力。因此,加强他们思想教育的重要性、必要性,自不待言。教师做学生的思想工作时,应把握时代的脉搏,把握规律性,坚持经常性和连贯性,联系实际,把握时效性。重视学生思想道德教育的“软环境”,改造思想道德教育的“硬环境”。在学生思想道德教育建设中引入“结果评价体系”,把学生放在与教师平等的位置上,家庭、学校、社会强强联手,齐抓共管,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

趣味教学法在小学语文阅读教学中的有效应用

“阅读”是语文学科的重要组成部分,阅读可以提高学生的语言能力和审美能力。在阅读教学中,提升学生的阅读能力是语文教师的基本工作。不过,在当下语文教学中,“教师教,学生学”的方式已然不能满足新课改背景下的语文教学要求,因此有效地创新教学方式是当务之急。“趣味教学法”便是基于这样环境下诞生的教学方式,使用趣味教学法可以使语文阅读教学步入纵向发展的高度,让学生通过认知阅读,继而热爱阅读,并主动进行阅读。

小学英语公开课与实际课堂差异下的教学创新研究

现阶段的教育形式以传统课堂为主,再加上公开课共同组成室内教学形式.公开课开始流行以后,对小学英语教师提出了更高的要求.公开课既要像实际课堂一样,达到高效教学的目的,还要达到事半功倍的效果,就好比一人授课,百人受益.无论是公开课还是实际课堂,都要遵循时代的需求,培养创新性人才,发掘各种新的教学方式.

赏识教育在小学班级管理中的应用

小学阶段是最为基础的教育阶段,也是九年义务教学的初始阶段,是学生们真正进入到知识宝库中的第一道门。很多教育学者认为,小学阶段的教育是最为重要的教育,它会决定一个学生的学习状态,也会对学生的性格、思维、人生观、价值观、世界观产生全方位的影响。在塑造学生三观的过程中,老师起到了非常重要的作用。本文论述是小学班级的管理教育方式,以及赏识教学在小学班级管理中的应用[1]。

基于高效课堂的小学语文教学研究

随着经济的不断发展,我国对于人才的需求也越来越多元化,所以广大教育工作者要不断改进和创新,促使学生能够在学习过程中逐渐养成良好的学习习惯和提升综合能力。小学语文学科较为基础是帮助学生能力提升的关键,因此教师们十分重视语文教学,希望学生在学习语文基础知识的同时核心素养逐步升高。在本篇文章中,笔者将概述小学语文教师如何巧妙地转变教学思路和方法实现高效语文课堂教学目标。

多媒体拓展小学语文阅读教学分析

阅读作为小学语文学科中的重要知识点,获得了教师们的高度关注,教师们除了要促进学生的阅读兴趣以外,还要注重阅读能力的培养。现阶段,多媒体已经成为众多教师使用最为普遍的一种教学辅助设备,可以将课堂打造地生动有趣,因此也获得了学生的高度认可。在本篇文章中,笔者将概述多媒体如何在小学语文阅读教学中辅助教学活动,以此促进学生的阅读兴趣和能力快速提升和发展。