农村留守儿童教育个案研究

本文讲述了班主任用爱温暖留守儿童,使留守儿童从封闭的世界走出来,融入班集体的教育故事。作者深入了解学生的情况,让这个学生感受到老师的爱,引领她走进一个欢迎她的集体,找回属于她的快乐。

“唱、念、做、打学京剧”教学设计与反思

本文以人教版八年级下册《梨园风采》中唱、念、做、打学京剧这一内容为例,论述教师在初中音乐教学中采取体验式教学的策略：教师为主导、学生为主体,充分唤起学生的学习兴趣,让学生体验京剧的趣味,从而让学生在体验中学、在玩中学。

微课在初中语文教学中的应用策略初探

微课是在传统教学资源的基础上发展起来的一种新型的教学模式,通过目前微课在国内外教育中的应用情况,可以预见微课将代表着未来教学的发展方向.本文通过对微课概念以及特点的阐述,探究教师应该如何在初中语文的课堂运用微课,从而实现教学质量的提升.

初中体育教学中培育社会主义核心价值观探析

新时代背景下的教育改革。初中体育的教学模式也要适应新形势下的教学要求,积极探索提升学生核心价值观的教学发展研究,从教师与学生两个方面进行综合分析如何有效提高体育学科的核心素养。

垂直于弦的直径

垂直于弦的直径是人教版九年级《数学》上册第二十四章第二节的教学内容,简称为垂径定理,它是在学生学习了轴对称图形、等腰三角形、直角三角形和圆的有关概念的基础上进行教学的.垂径定理是圆众多知识中的一个重要的性质,利用垂径定理可以简化线段的计算、线段相等的证明以及弧相等的证明,等等.

浅谈农村初中生因学习压力大导致网瘾的对策与措施

随着互联网特别是移动网络的飞速发展,少年网民迅速增长,少年网瘾现象层出不穷,已成为当前学校教育的突出问题。农村留守儿童网瘾的成因如何?如何克服?本文在课题《农村留守儿童网瘾成因分析及学校教育对策》的指引下,结合自己多年的管理经验,侧重谈一谈农村初中生因学习压力大导致网瘾的对策与措施。

农村留守儿童自卑心理形成原因及矫正方法

本文论述了农村留守儿童自卑心理的形成原因及矫正方法。农村留守儿童自卑心理的形成与成长环境、教育方式等有密切关系,在教育时,教师可以采用心理分析疗法、信心疗法、行为疗法和兴趣爱好疗法,帮助留守儿童矫正自卑心理,让他们健康快乐地成长。

农村留守儿童逆反心理的调节

本文论述农村留守儿童逆反心理的调节策略：深入了解学生,注重情感教育,用爱心去打动、感染学生,帮助他们树立信心。

农村留守儿童偏执心理探讨及应对策略

本文论述了农村留守儿童偏执心理的主要特点与应对策略。面对留守儿童的偏执心理与行为,教师应引导他们学会控制自己的情绪,有意识地锻炼自己的控制能力,并引导家长关爱、引导孩子。

在历史教学中对乡土历史资源的开发与利用

乡土历史是指家乡或故乡的政治、经济文化等发生和发展的整个过程，它包括家乡或故乡的历史事件、历史名人、名胜古迹、出土文物、特色文化等。乡土历史范围可大可小。大而言之，是指本省（市、区）以至邻省（市、区）的地区历史；小而言之，可指本县、本乡（镇）、本村（屯）的历史。

关注知识生成 促进学生思维发展

数学是思维的体操,数学思维是数学教学的灵魂,数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。在教学过程中教师要给学生留足思维的时间与空间,让学生自我建构数学知识,促进精彩生成,激发学生思维的活力。关注学生知识的生成需要教师具有灵活的调控能力,能引导学生由表面的现象抽象为理性的思考,让学生在数学思维中生成更多的教学资源,从而不断提高学生的数学思维能力,促进学生思维的发展。

农村留守儿童学困生转化“三部曲”

本文论述了农村留守儿童学困生转化“三部曲”,“一部曲”为确定小目标,“二部曲”为创造成功的机会,“三部曲”为激发学生“我要成功”的动机。通过这“三部曲”,关注农村留守儿童学困生的心理健康,提高他们的学习成绩。