浅析多样化的作业评价方式

学生的作业能够反映学生掌握知识的程度,因此,教师应当重视对学生的作业进行评价。通过对学生的作业进行评价,教师能够了解学生的学习情况。然而笔者发现,有的教师在对学生的作业进行评价时存在一些问题,如口头作业的评价无法得到很好地落实,书面作业的评价缺乏相应的评价方法且评价方式过于单一。对此,教师应当根据不同类型的作业,采取不同的评价方法。

关于小学数学导学设计基本模式的探究

本文主要分析了小学数学导向学设计的基本模式，阐述了在当前形势下，加强小学数学导学设计的重要性。笔者通过研究，总结和归纳自身多年工作经验，提出一些加强小学数学导学设计的对策。希望通过本文的分析能帮助相关教育单位提高小学数学教育工作水平和质量。

错字

在我们农村学校的课堂里，依然普遍存在着教师居高临下、扮演知识权成的现象。这种缺乏民主的课堂教学氛围，不仅会压抑学生学习的热情，更会抑制学生的创新精神。而要做到教学民主，我的切身感受，就是教师要在乎学生在课堂上的各种表现。

你想要多少分

一次壮文段考,我收齐全部试卷后,欲转身离开教室。这时,一位成绩一般的学生来到我的面前,关切地问：“老师,这次段考我能考多少分呢？”我微微一笑对他说：“你估计自己会考得多少分呢？”他腼腆地对我说：“我不知道,没有把握。”接着他又低声问道：“黄老师,您能现在就改我的试卷吗？我真的很想现在就知道我的成绩。”已是中午放学时间,我犹豫一会儿,说“：好吧!我答应你的请求。”于是我坐下来,认真地批改他的试卷,他在一旁目不转睛地看着我,看得出来,他在默默地计算着自己的得分。