情境体验式教学在语文教学中的运用——以《老王》教学设计为例

本文以具体课例论述了通过情境创设促进情感生成的语文教学理念。在本课的教学设计中,教师创设情境,以境生情,让学生的情感得以激发;引领学生细细咀嚼,领悟文字背后蕴含的深刻内涵,体会作者的思想感情,促进情感的发展;通过拓展延伸,实现情感迁移,升华认识,启迪思想,提升素养。

浅谈激发学生对数学学习兴趣的策略

教学来源于生活，扎根于生活，并且应用于生活。因此，在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际之中，让学生切实体会到学习数学知识，是为了更好地去服务生活，体会数学在现实生活中的应用价值。数学知识虽然单调枯燥，但蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。能让学生喜欢数学，理解数学，用好数学，是每一个数学教师都应对此有充分的认识。因此，教师要充分利用这些因素，将数学知识与学生生活实际紧密地联系起来，把生活题材引入到数学教学中来，激起学生的学习兴趣，使求知成为学生学习的内在动力。

利用多媒体提高物理教学质量

多媒体教学（包括网络数学）体现了现代化电教手段的三大显著优点：重现教育信息方便,声形不受时空限制,表现手法灵活多样。它可以为教与学提供多种多样的可以选择的途径,同时随时提供学习结果验证、学习信息反馈,