农村高中政治教学提高学生参与度的探索

高效课堂的核心和灵魂就是以学生发展为本，充分发挥学生的主体性。农村高中学生不善于表达，政治教师要善于引导他们开展小组合作探究，激发他们参与辩论和抢答的积极性，促进教学的生活化，给予他们积极评价，从而使他们主动参与课堂教学。

构建农村高中政治高效课堂应给予学生足够的时间和空间

在农村高中政治教学中没有给学生足够的时间和空间会使学生思维能力难以提高,挫伤学生的学习积极性。农村高中政治教师应在引导学生与文本进行对话时、学生启而不发时、学生的回答接近答案却又表达不下去时、学生似懂非懂时,给予学生足够的思考时间和思维空间,耐心等待学生思维的生成。

农村高中政治课堂如何培养发言积极分子

农村高中的学生在课堂中发言的积极性远远不如城市的学生,为此政治教师可采取多种途径改善这一现状。如采用师徒制,让发言积极分子带动不积极分子活跃起来;消除不积极发言学生的畏惧感与羞怯感;帮助不想发言的学生树立荣誉感,有意安排他们充当组内发言人。

浅谈“助学型课堂——互评互改”作文教学

助学型课堂就是在互相帮助合作共赢理念指导下尊重学生的主体地位,运用各种有效手段帮助学生更好地完成学习目标,促进学生主体主动发展的一种高效课堂教学模式。它是基于新课程改革中以教师为主导、学生为主体的需要,适应21世纪教师教学、学生学习方式而提出的一种校本课堂教学模式。在作文教学中运用这种教学模式,让学生互评互改作文可以取得良好的教学效果。

搭建课堂展示平台 拓展主动参与空间——关于提高农村高中政治课堂效率的一些探讨

在新课改过程中，为切实突出学生的主体地位，提高政治课堂教学效率，教师应该搭建课堂展示的平台，为学生创造展示自我的机会。设置的平台要遵循“低”“稳”“活”“新”的原则，从而充分调动学生参与课堂的主动性、积极性。

农村高中思想政治课提高学生学习主动性的思考

在当前的农村高中思想政治课教学中,学生在学习态度、学习方法、知识面、自信心、学习劲头等方面存在许多问题。对此,农村高中思想政治教师应转变观念,建立平等、友爱、和谐的师生关系,采取各种措施激发学生学习兴趣,扩大农村高中学生的视野,改善自己的教学方式和学生的学习方式。

高中班主任工作中的心理健康教育措施

班主任应该分析进行班级管理过程中开展哪些方面的教育引导,根据高中生体现出的成长规律和心理认知能力实施针对性的心理教育,鼓励班级学生树立正确的情感态度和思想观念,给学生们的健康成长注入更多的保障。因为高中生处于生理成熟的关键时期,也是心理发育的重要时期,所以班主任应该做好各个方面的心理教育,围绕班级学生体现出的心理认知特点开展针对性的教育引导,这样可以指导高中生养成正确的思想态度和行为意识,强化心理健康教育质量。

高中教学中激发农村C等级学生政治学习欲望有效策略

随着我国社会文明的进一步发展,当代学生思想政治水平受到社会各界人士的关注。在高中教育体系中政治是其重要组成部分,对于学生思想政治水平和人文性的提升有着重要的影响。当时,通过实际情况进行分析可以得知,高中政治教学中存在许多问题,其主要问题之一就是学生缺乏学习欲望,学习积极性较低,进而影响了学习效率。尤其是农村地区,C等级学生学习欲望较低,进而影响了学生学习活动的开展。因此,在农村地区教学中激发学生政治学习欲望已经成为教育工作者面临的主要任务。提高学生政治学习兴趣已经成为高中政治教师所面临的主要任务之一。本文通过分析农村地区高中政治教学现状,探究激发C等级学生学习欲望的策略。

高中化学复习阶段的教学策略

化学对高中生来讲,是一项学习难度较大的学科,而复习是将所学知识进行整合所开展的综合性学习活动,对高中生来讲更是难上加难。作为化学教师要根据高中生的化学思维基础,在复习阶段要加强教学的指导和干预,从而帮助学生有效地掌握基础知识,全面提高学生的应用和测试水平。鉴于此,本文主要就如何规范有序地开展复习教学工作展开有效分析。

浅谈农村高中班主任德育工作中的几点注意

德育教育对于学生的健康成长和全面发展具有重要的意义。因此,本文结合实际教学,浅谈了农村高中班主任德育工作中的几点注意,希望以此促进农村高中德育教育的发展,并为相关教学活动的开展提供参考。

例谈秒杀高中物理连接体问题的一种方法

连接体是指所研究的问题中涉及的多个物体(或叠放在一起,或并排挤在一起,或用绳,杆联系在一起)组成的系统也叫物体组。连接体问题是高考中的热点内容,学生学起来比较困难。通常解决连接体问题常用的方法是整体+隔离。下面是我介绍一种快速解决连接体问题的方法。